教育技术作为教育活动的一个重要方面可谓源远流长，但那主要是针对它所涉及的教学媒体而言的。人们真正使用教育技术这个术语，并围绕它形成一个独立的知识体系，则是本世纪60年代以后的事情，当然它有一个孕育期和生长期，那至多也是近一个世纪的事情。。

专业概述

教育技术学专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才。

生活在信息爆炸的时代，现代科学技术的发展对教育模式和教育手段产生了重大的影响。计算机技术、影视技术、网络技术、信息技术、多媒体技术已广泛应用到教育领域，教育活动已经离不开专门从事教学媒体设计、教学软件开发、教育过程优化、教学资源建设和远程教学组织的专门人员，教育技术学专业是专门培养这类专门人才的专业。

培养目标

本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。

培养要求

本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

专业知识结构要求

理论基础知识：包括学习理论知识、教学与课程论知识、传播学知识、系统科学理论知识等。

技术基础知识：包括试听媒体技术、计算机和多媒体技术、通信和网络技术、人工智能和虚拟现实技术等。

基本理论知识：包括视听媒体理论、程序教学理论、教学设计理论、知识管理理论、教学评价、教学管理等方面的知识。

专业基础知识：包括计算机基础知识、数据库原理、数据结构、程序设计、数字电子技术、数字影视技术、音乐和美术的基础知识等。

专业基本技能：多媒体教学软件、网络课程、网站等资源开发、制作技能；教学平台的设计、开发技能；教育电视节目摄像、录像、编辑技能；对信息化教育资源、教学系统等的建设、维护技能等。

专业能力结构要求

教学系统设计能力：包括教学系统需求分析、学习者分析、学习环境设计与开发、教学内容的确定、教学过程的分析、教学方案的制成、教学评价等能力。

教学资源设计与开发：包括多媒体课件、网络课程、网站、平台及教学软件等教育资源的设计与开发能力；企事业培训课程的设计与开发能力。

媒体应用与评价能力：包括媒体的恰当选择与使用；教学媒体使用效果评价；教学媒体环境建设效益分析能力等。

信息化教学系统使用、维护与管理能力：包括教育信息化基础设施优化设计、组织建设、维护、管理和应用能力。

项目管理与评价能力：包括项目论证、项目运行、项目监理、项目评价的能力。

教育技术研究能力：掌握科学的教育技术研究方法，运用教育技术思想、方法和手段，解决具体教学问题的能力。

从业分析

就业前景

随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。中国未来信息化教育，急需这样的人才。

就业方向

根据不同高校招收教育技术学专业时招录的生源文理科情况不同，每个高校培养目标也不一样，大致培养就业方向可以分为以下几个方面：

1、在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等相关领域工作，各级电教馆、高校和普教的教育技术人员各省市、区县电教馆（站）主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设（"校校通"工程、信息技术教育等等）相关工作；

2、师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学和研究管理工作；

3、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点；

4、中小学校、教育机构、职业技术学校等主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等；

5、各级各类电视台、广播电台站、视频网络公司、教育机构，从事教育节目制作与摄影摄像工作；

6、软件工程方向 就业前景十分广阔，学生毕业后可以从事教育软件的设计和开发工作；到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。

7、网络工程方向就业前景良好，学生毕业后可以从事远程教育、校园网（包括中小企业单位的网站）的资源设计、开发和管理工作；到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。

8、广告公司、影视公司、电视台、影视后期公司、各类制造业、服务业等各类企业从事影视特效工作。制片厂、电视剧制作中心等各类事业单位从事影片特效、影片剪辑、摄影摄像、记者等工作。

9、网络教育机构、在线学习机构、教学设计师、移动学习资源开发师、e-learning资源开发与管理等等。

10、从事教育软件的设计和开发工作；出版社编辑、多媒体设计、平面设计，动画制作公司从事二维动画，三维动画制作等工作。

11、从事教育学、心理学研究及相关工作。

12、各类中小学从事通用技术教师或者各类职业技术从事教育教学和管理工作。

开设院校

中国海洋大学、浙江工业大学、内蒙古师范大学、陕西师范大学、哈尔滨师范大学（10231）、东北师范大学、吉林工程技术师范学院、吉林师范大学、广东技术师范学院、佛山科学技术学院、广东石油化工学院、苏州大学、黄冈师范学院、南阳师范学院(10481)、燕山大学、山东理工大学、北京师范大学（10027）、广西师范大学、天津师范大学、天津外国语大学（10065）、首都师范大学（10028）、西北师范大学（10736）、西北民族大学、宁夏师范学院、南京师范大学（10319）、山东师范大学（10445）、江西师范大学（10414）、江西农业大学、华南师范大学（10574）、华东师范大学（10269）、曲阜师范大学（10446）、浙江师范大学（10345）、湖南师范大学（10542）、河南师范大学（10476）、四川师范大学（10636）、西华师范大学、青海师范大学、青海民族大学、华中师范大学，福建师范大学，上海师范大学、江西财经大学、南昌大学、江西科技师范大学、江西农业大学、湖南科技大学、陕西理工学院、赣南师范学院、宝鸡文理学院、延边大学、廊坊师范学院 、 聊城大学、潍坊学院、湖北第二师范学院、湖北师范学院、渭南师范学院、玉溪师范学院，深圳大学，湖北文理学院、沈阳体育学院、西藏大学、西藏民族学院、河北科技师范学院， 贵州财经大学，广东石油化工学院、玉林师范学院、湛江师范学院、以及韩山师范学院、韶关学院、武汉体育学院、中北大学,兰州大学。