网络教育学院（俗称：网上大学），开展的网络教育以从业人员的继续教育为主，高中起点专科、本科须具备普通高中、职业高中、中等专业学校或职业技术学校毕业证书，专科起点本科须具备国民教育系列的专科或专科以上毕业证书。学校的专业、年龄均无限制。教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。

试点高校

教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点，对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。这68所现代远程教育试点高校名单如下：北京地区：北京大学、清华大学、北京语言大学、北京科技大学、中国人民大学、中国农业大学、北京师范大学、北京航空航天大学、北京外国语大学、北京交通大学、北京邮电大学、北京理工大学、中国地质大学、中国石油大学、对外经济贸易大学、北京中医药大学、中国医科大学、中国传媒大学、中央音乐学院、中央广播电视大学。东北地区：哈尔滨工业大学、吉林大学、东北大学、东北师范大学、大连理工大学、东北财经大学、东北农业大学。华东地区：复旦大学、华东师范大学、上海交通大学、上海外国语大学、华东理工大学、东华大学、南京大学、浙江大学、东南大学、江南大学、中国石油大学(华东)、中国科学技术大学。华南地区：中山大学、华南师范大学、厦门大学、福建师范大学、华南理工大学。西南地区：西南大学、四川大学、电子科技大学、西南财经大学、、重庆大学、西南科技大学、四川农业大学、西南交通大学。其他地区：天津大学、南开大学、郑州大学、华中师范大学、华中科技大学、武汉大学、武汉理工大学、中国地质大学(武汉)、西安交通大学、西安电子科技大学、西北工业大学、山东大学、中南大学、湖南大学网络教育多指现代远程教育(也称为网络大学),是伴随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。网络教育通过完成规定的课程学习任务,考试合格获得学分,达到规定的总学分后,可毕业,学历证书电子注册后国家予以承认。符合学位授予规定的学员,同时获得学士学位证书。2002年，教育部批准了全国68所重点大学为试点高校开办网络学历教育。学员可以自主安排学习时间、选择学习内容。专业设置分两类：一类是该高校招牌专业;还有一类是就业前景良好的热门专业，其特点注重实用性，很受用人单位欢迎。网络教育是新生事物，随着网络教育的不断发展，越来越被社会接受。

适读对象

网络教育需要学员有很强的自制力和自主性，能自主计划和安排学习;采用名师授课，共享名校优秀教学资源。网络学院一般在全国各地都设置有校外学习中心，学员可就近报名学习。由于可以利用业余时间学习，非常适合一边工作一边自我提升的学员。具备普通高中、职业高中、中等专业学校、职业技术学校毕业证书或同等学历相应的证书可以报考高中起点本、专科层次的学习，取得专科毕业证者可以报专生本层次的学习。

学习方式

网上大学通常实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限。网络教育需要学生有很强的自制力和自主性，与传统教学方式不同，网络教育主要是学生通过点击网上课件(或是光盘课件)来完成课程的学习，通过电子邮件或贴贴子等方式向教师提交作业或即时交流，并可根据学生的具体情况安排集中面授。

学习费用

国家相关部门规定，网络教育学院实行学分制，学费按学分收取，每学分100元左右（南京大学、重庆大学青岛直属学习中心每学分80元），根据学校、专业、地区不同略有差异。

报名时间

网络学院一般采取一年两次自主招生，免试或通过入学考试的学员分别在春季和秋季入学。春季报名1月到3月左右;秋季报名6月至9月左右。如：对外经济贸易大学远程教育学院、人民大学网络教育学院、北京语言大学网络教育学院、重庆大学网络教育学院等。

报名材料

报名者持以下材料到学习中心填写报名表（网上报名者也须填写）以及学历证书承诺书（高中起点专科免填），符合免考入学测试免考条件的填写免考申请表，并进行现场资格验证。

本人居民身份证或其他有效证件（如护照等）原件及复印件(A4,2张)；

国民教育系列毕业证书原件及复印件(A4,2张)；

符合免考条件的要携带相关证明原件及复印件；

二寸同底版正面彩色免冠照片4张。

考试科目

网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，相关院校通过现代通信网络，开展学历教育和非学历教育。对达到本、专科毕业要求的学生，学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。那么报考网络教育需要考哪些科目？

网络教育考试分为专科起点升本科和高中起点升专科两种，网络教育教材除了相应招生大纲规定外，教材辅导书试题集都没有做统一规定。选择辅导书、习题集时要看看出书组织单位是否是合法的法人，编写小组是否有正式的名称，出版社、出版单位最好选正规的单位。购书时应该到大书店或者各区县网络教育办购买以防盗版、假冒伪劣网络教育辅导资料回家害人，选择网络教育辅导书不能贪多也不可贪便宜。

深圳网络教育考试科目为：高中起点：语文、数学、外语、史地综合、理化综合。专科起点（专升本）：政治、外语、专业基础课。网络教育考试（全科采用答题卡不分卷考试）的科目为：医学综合（专升本）。

相关条文

在教育部《关于支持若干所高等学校建设网络教育是学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》（以下简称《意见》）的文件中，有这样的条文：

“（网络教育学院）开展学历和非学历的网络教学工作。”各试点院校的情况不尽相同：有些侧重于学历教育，有些则侧重于非学历教育；有些只招收在职人员入学，有些则在职人员和应届毕业生都招；有些采取业余时间授课，也有些要求全日制学习。而一所试点院校，往往几种情况并存。

《意见》指出：“网络教育学院可根据本校已经具备的学历学位授予资格，与学校职能部门共同商定人才培养方案，开展研究有关专业学位的教育，本科（包括主修专业、辅修专业、第二学士学位、专升本）、高职高专等层次的学历学位网络教学工作，有关学位授予和毕业资格审查应由学校职能部门负责。”

网络教育已经好几年都没有批准招收全日制脱产生了，但是据说有学校还在招收。而且教育部已经发文规定，连成人教育，也就是很多学校的继续教育学院都不能招生全日制脱产生，只能招收函授、夜大等性质的

《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》教育部教高厅10号

（摘发）

一、试点工作的主要任务

拟建设网络教育学院的试点学校，应在校内开展网络教学工作的基础上，通过现代通信网络，向社会提供内容丰富的教育服务。网络教育学院的主要任务应包括：

1.开展学历教育。面向社会招收学生，主要通过网络教学的方式来完成

学历和学位教育的教学工作；面向全日制在校生，开设网络课程，取得单科学分，同时可实现校际之间的课程互选和学分承认。

2.开展非学历教育。面向社会开设继续教育课程，包括课程培训、岗位培训、证书考试和自学考试助学活动等，为社会从业人员参加学习提供服务。

3.探索网络教学模式。通过试点逐步建立起包括课程体系、教学内容、教学方法、课件制作、自学、辅导、作业、实验和实践教学、网上测试、教学质量保障和监控等各个教学环节的网络教学模式，加强教学过程的管理。

4.探索网络教学工作的管理机制。通过试点逐步建立并完善包括招生、注册、收费、学籍管理、考试组织、学分认证、证书发放、毕业等网络教学工作的管理制度，建立起适应学习化社会需要的网络教学工作管理机制。

5.协作开发丰富的高质量的网上教学资源、试题库及网上测试系统。要依法保护知识产权，建立起资源共享的形式和运行机制，形成网上教育资源建设的滚动发展机制，促进我国信息产业的发展。

二、试点学校的基本条件

1.具有较强的综合实力。试点学校的办学水平和教学质量在社会上享有良好的声誉，在教学改革中取得了突出成绩，已经建立了有效的校内教学质量保障与监控机制，具有较强的综合实力。

2.能够归口管理。试点学校的网络教学工作要统筹规划，对网络资源和远程教育资源要进行整合，并由网络教育学院归口管理。网络教育学院机构设置要合理，管理制度要健全。

3.指导思想正确，实施方案可行。网络教育学院提出的办学指导思想要明确，教学方案要符合现代远程教育的发展趋势，教学质量保障体系和监控机制要切实可行。拟开展网络教学的专业其主要课程要能够在网上进行教学，培养规格和教学基本要求符合国家同层次同类专业的标准。

4.软硬件条件符合要求。校园网络能够满足网络教学的需要，并且具有良好的前期工作基础，特别是网上教学资源建设的基础。校外教学支撑服务体系能够满足网络教学的基本要求，具备较强的网络教学和管理能力。

5.经费和师资队伍。试点学校有足够的经费投入，有高水平的教师和管理队伍，有专职的教育技术和网络技术人员，能够承担网络教育学院的课程。

6.社会需求旺盛。拟开展网络教学的专业或专业领域，试点学校在全国或本区域应具有优势地位，社会对此专业或专业领域的人才需求旺盛。

三、试点工作的管理方式

开展网络教学工作要充分发挥网络教学工作所具有的开放性、协作性和交互性，改革教学管理体制，探索并逐步形成适应网络教学工作和终身教育需要的教学管理体制。

1.网络教育学院应该是由试点学校主要领导直接负责的学院，具有教学、

技术管理与服务职能。

2.网络教育学院可根据本校已经具备的学历学位授予权资格，与学校职能

部门共同商定人才培养方案，开展研究生有关专业学位的教育，本科（包括主修专业、辅修专业、第二学士学位、专生本）、高职高专等层次的学历学位网络教学工作，有关学位授予和毕业资格审查应由学校职能部门负责。

3.网络教育学院可根据社会需求，在本校已设置专业范围内选择开展网络

教学的专业。社会急需的现行本科专业目录之外的新专业，由学校提交专业论证报告，报教育部备案后，限在本网络教育学院设置。

4.网络教育学院可以通过国家统一的考试来录取学生，也可自行组织考试录取学生，招生形式和入学标准由试点学校自行规定。招生计划由试点学校根据网络教育学院的办学能力自行制订，根据校外教学点的条件确定招生地区，但应向西部地区倾斜。每年度的招生计划和实际招生情况由试点学校报教育部备案。

5.网络教育学院应实行学分制。学历教育的学分有效期和修业年限由学校决定。对达到本、专科毕业要求的学生，颁发何种形式的毕业证书，由学校慎重研究后自行决定；学历证书由学校自行印制，并实行电子注册制度；电子注册后，国家予以承认。

6.对网络教育学院的学生，其收费标准和办法由学校按国家有关规定报学校所在地收费管理部门批准后执行。网络教育学院不得以营利为目的。

7.试点学校每年度在各地区的招生计划、实际招生情况和校外网络教学支撑服务机构，需报当地省、自治区、直辖市教育行政部门备案。

8.教育部将聘请专家组成网络教学指导委员会，负责研究、咨询、指导各高等学校的网络教学工作，接受教育部的委托负责评估网络教育学院。

9.本项试点期限为4-5年，每学年结束后，试点学校需及时向教育部上报年度工作进展情况；试点2年后，教育部将组织中期检查；试点期满后，教育部将对试点工作进行全面评估。在试点期间，对教学质量达不到国家要求的，将暂停试点的招生资格；对乱发文凭，或者以营利为目的者，将依照有关法规给予严肃处理。

四、启动新世纪网络课程建设工程，实现资源共享，支持网络教学工作

教育部将启动新世纪网络课程建设工程，用《面向21世纪教育振兴行动计

划》中“现代远程教育资源建设项目”的经费，重点支持若干所高等学校网络教育学院的网络课程建设和应用，并实现资源共享。

新世纪网络课程建设工程将在2年之内，重点规划建设200门左右基础性的网络课程，并实行项目管理。以网络课程建设带动素材库的建设，以素材库的建设推动网络课程的建设。所建设的网络课程，不仅要用于网络教育学院的试点，而且还应用于校内和校际之间的网上选课以及学分的承认，特别要支持发达地区的高等学校和西部地区的高等学校通过网络教学进行对口支援，使全国各地的学生都能够共享先进的教学方法和丰富的教学资源，提高我国高等教育的整体质量和效益。

新世纪网络课程建设工程还包括开设网上讲座。教育部将统一规划和协调网上讲座，并对所有的高等学校开放。

五、开展试点工作应注意的几个问题

1.要转变教育思想和教育观念，建立新的教学模式。网络教育学院要树立以学生为本的思想，要以教师为主导，以学生为主体，充分体现网络教学所具有的开放性、协作性、交互性等特点，发挥网络教学的优势，探索网络教学的各个教学环节，逐步形成有利于学生素质教育和创新能力培养的网络教学模式。

2.网络教学是一种新的教学方法和教学手段，具有多种技术模式，要加强对各种技术手段的研究，合理选择技术路线，综合利用多种媒体。要利用面授教育、函授教育、卫星电视教育等多种教育形式，弥补网络教学的不足，特别要解决好实验和实践环节的教学问题。

3.要搞好校内的网络教学和网上教学资源建设工作，网络教学要与校内的传统教育相融合，推动传统的大学教育转变教学思想、改革教学方法、教学手段，建立起适应网络时代的教学模式。网络教学还要与卫星电视教育、函授教育、自学考试助学活动等传统远程教育相结合，推动传统远程教育的改革与发展。

4.加强对网络教学的研究与应用工作，处理好网络教学与传统面授的关系，理论教学与实践教学的关系，传授知识与素质教育的关系，并要体现到教学计划和教学方法中去。

5.树立资源共享的观念，建立资源共享的形式和机制。不仅要共享网上教学资源，还应共享校外的教学支撑服务体系。例如，可以充分利用广播电视大学遍布全国的办学网点，建立起网络教育学院的校外教学支撑服务体系。将高等教育送到农村、边疆和不发达地区。又如，通过认证或收购健全全国共享的课件库，尽量减少学校自行建设课件的重复，保证国家投入的经费能够最大限度地发挥作用，产生最大限度的效益。

6.要加强国内外的交流与合作，充分把握现代远程教育的发展趋势。网络教学是一项新生事物，应该充分发挥教师和学生的创造性，解放思想，大胆探索，创造条件，跨越式发展。学校的职能部门要加强对网络教学的研究与管理 ，积极探索适应网络教学的管理模式，支持网络教学的试点，做好服务工作。试点学校和网络教育学院一定要把好教学质量关，积极稳妥地推动网络教学工作。

经教育部先期批准开展现代远程教育试点工作的学校，需按照本意见调整、规范试点工作，执行统一的政策和规定。

指定机构

2000年，国家教育部批准北外成为现代远程教育试点院校。北外网络教育学院（简称“北外网院”）自成立以来秉承北外一贯严谨治学的传统，积极利用北外丰富的学习资源和教学优势，并结合现代网络的技术优势，开展学历教育和非学历教育项目。北外网院在教学领域大胆探索、积极创新，坚持贯彻“资源、服务、过程、监控、质量、效益”的十二字办学宗旨，为学生提供“全人”教育，培养学生具备“十大素质”。十余年来，北外网院获得多项办学殊荣，在社会上树立了良好的口碑，办学质量得到毕业生及用人单位的一致好评。

014中国国际远程教育大会在京隆重召开

2014年11月27-28日，中国远程教育与企业学习领域的年度盛会——2014中国国际远程教育大会在北京隆重召开。

互联网、移动互联网、MOOC、云计算、游戏化、可穿戴设备、大数据、智能技术以及3D打印、虚拟助手等等科技正在或即将在教育和学习领域应用，推动着教学创新，并正在对传统教育领域产生巨大的冲击。我们正在步入教育变革的新时代。科技改变教育，引领着未来学习和智慧教育新方向。面对科技的发展，传统的学校、培训、学习机构甚至现代的远程教育和在线学习机构，都必将面临着重要的战略抉择。我们是顺应潮流，还是逆势而上？是创新发展，还是固本培元？是积极应对，还是消极回避……这些问题在2014中国国际远程教育大会上有了答案。

2014中国国际远程教育大会以“科技引领未来学习——教育变革时代的战略选择”为大会主题，聚焦科技发展新趋势、新进展以及科技在教育和学习领域应用的新实践、新成果；重点研讨远程教育和企业学习的新战略、新模式；开启未来学习与智慧教育的新前景、新方向。本次大会是在国家开放大学、全国高校现代远程教育协作组指导下，由《中国远程教育》杂志社主办，弘成教育集团协办，华为技术有限公司特别赞助了本次大会。

11月27日上午，《中国远程教育》杂志社社长赵伟主持大会开幕式。国家开放大学校长杨志坚，全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌分别代表国家开放大学和全国高校现代远程教育协作组致辞。教育部(微博)职业教育与成人教育司副司长刘建同以《把握新常态，服务新发展》为题，教育部科技发展中心主任李志民以《科技发展与教育变革》为题，清华大学(微博)副校长、教务长、清华大学校务委员会副主任、教育部在线教育研究中心副主任袁驷以《MOOC:清华的实践与探索》为题，西安交通大学机械制造系统工程国家重点实验室主任、长江学者特聘教授李涤尘以《3D打印技术——创新与创业的利器》为题，教育部职业教育与成人教育司远程与继续教育处处长刘英以《教育的开放与开放的教育——对高校继续教育改革发展的若干思考》为题在开幕式上作主题报告。弘成教育集团董事长黄波，华为企业BG中国区教育行业市场总监孔萌，清华大学精品课《电路原理》课程负责人、博士生导师、清华大学首批五位MOOC老师之一于歆杰也分别以《互联网思维下的在线教育》、《快乐学习 世界“零”距离——华为智慧教育与您同行》和《展翅飞翔与落地生根——MOOC的可持续发展之道》为题进行了主题发言。

在11月27日下午开始的“大学MOOC发展高峰论坛”上，国家开放大学出版传媒集团总编辑任岩担任主持人。北京大学校长助理、MOOC工作组组长李晓明，中国农业大学(招生办)副校长傅泽田，搜知云教育集团副总裁王成义，陕西师范大学《信息化教学2013—2020行动计划》主要起草人、陕西师大远程教育学院院长张举范，点滴云教育科技公司创始人兼常务副总经理刘冬，台湾大学MOOC项目执行长叶丙成，知金教育副总裁郭擂，教育部长江学者奖励计划特聘教授、上海交大MOOC推进办公室主任、MOOC研究院院长、哲学博士江志斌分别以《关于MOOC在中国的走向》、《集成MOOC和传统教学的优势,开创混合式学习的新时代》、《MOOC2.0引爆大学新革命》、《网络教育的实践反思与大学MOOC变革的理想期待》、《MOOC，翻转浪潮下如何重寻教师新价值？》、《MOOC时代的继续教育发展畅想》和《面向优质教学资源共享的“好大学在线”MOOC模式》为题发表了演讲。各名校的MOOC战略、MOOC实践以及MOOC给学校教学带来的革新让一直关注MOOC发展的与会者收获颇丰。

“高校网络教育与继续教育院长高峰论坛”由全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长李德芳主持。全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌、弘成教育集团CEO丁向东、华南师范大学网络教育学院院长许晓艺、北京网梯科技发展有限公司总经理张震、东北财经大学(招生办)网络教育学院院长宋晶、苏州青颖飞帆软件科技有限公司副总经理陈文鑫、四川大学网络教育学院院长冉蜀阳分别发表了题为《高校继续教育在职教集团中的地位与作用》、《网络教育的实践与思考》、《华南师范大学构建网络教育升级版案例分享》、《网络学院从互联网技术创新到模式创新的转变》、《服务创造价值》、《网院免费玩法2.0》、《发挥学校优势，结合区域特点，形成办学特色》的主题演讲，随后，演讲嘉宾与特邀高校网院院长又围绕着“终身教育立法与学习型社会建设”、“大学章程制定与远程教育发展”和“取消网校审批权后网络教育的走向”三大主题进行了圆桌对话。

由国家开放大学校长助理、学习资源部部长杨孝堂主持的“开放大学建设与广播电视大学战略转型高峰论坛”在11月27日下午同期举行。国家开放大学学分银行常务副主任鄢小平以《学分银行制度架构设计与认证标准应用》为题、华为中国区视讯产品部总工孟义以《同一世界同一课堂——华为远程教育解决方案介绍》为题、陕西广播电视大学校长兰新哲以《移动智能教育展望》为题、上海蓝卓教信息科技有限公司董事长郭进明以《顺应开放教育趋势助力电大全面转型》为题、上海开放大学副校长王宏以《建设全面服务上海学习型城市建设——上海开放大学的建设与发展》为题、北京华医网科技股份有限公司CEO王昆以《建立医学开放大学的探索与实践》为题、江苏开放大学原副校长马良生以《开放大学建设》为题、大连广播电视大学副校长刘西平以《国家开放大学转型升级与培养模式改革》为题进行了主题演讲，或阐述开放大学建设实践，或阐述广播电视大学向开放大学的转型探索。

11月27日下午举行的另一场论坛是“企业E-Learning卓越实践与企业大学建设高峰论坛”，由中储粮培训中心主任杨建国主持。台湾中国文化大学创新育成中心执行长的《翻转企业大学3.0》、深圳锐取信息技术股份有限公司总监王俊的《锐取引领企业学习新方式”——移动学习、互动学习》、中国邮政集团公司培训中心党委书记田克美的《从E-Learning到D-analyzing》、北京展视互动科技有限公司总裁杨丹的《技术点亮在线教育的未来》、奇虎360顾问朱晓楠的《新经济环境下的人才培养》、中国电信股份有限公司上海互联网部、中国电信“在线培训”运营中心在线培训部经理吴畏的《企学堂——移动学习》、合得国际教育集团中国区业务总经理赵若宇的《颠复组织学习模式，把握未来》、中国人民财产保险有限公司教育培训部总经理熊向清的《企业大学——中国企业管理升级的引擎》的主题演讲，向与会者介绍了他们成功运营企业大学的经验，以及企业人才培养是如何适应新经济环境对于人才的需求的。

11月27日下午还举办了“两岸智慧校园高峰论坛暨商洽会”，由台北市电脑商业同业公会(TCA)电通服务群专任顾问、博士李镇宇主持，《中国远程教育》杂志社社长赵伟代表《中国远程教育》杂志社致辞。在海南政法职业学院书记童光政、唐山工业职业技术学院副院长张建军分享各自的学校在智慧校园建设和信息化建设方面的实践探索之后，台湾纬创资通股份有限公司业务经理黄富柏、台湾神通资讯科技股份有限公司顾问林美华、台湾台达电子经理廖伯璇和林盈志介绍了各自企业在台湾提供的智慧校园解决方案，随后进行了两岸智慧校园商洽会一对一洽谈。

11月28日上午与大家见面的分别是科技发展及未来学习高峰论坛、移动学习与微课建设应用高峰论坛、企业E-Learning与新技术应用高峰论坛、互联网教育（在线教育）创新发展高峰论坛。

“科技发展及未来学习高峰论坛”由中关村物联网产业联盟秘书长张建宁主持。香港中文大学副校长侯杰泰的题为《远程、面授教育所共同追求的新趋势》，北京理工大学计算机学院院长助理、大数据搜索与挖掘实验室主任张华平的题为《大数据搜索挖掘及其在远程在线教育中的应用思考》，清华大学信息化技术中心钟晓流的题为《智慧教育体系架构》，南京解放军理工大学教授刘鹏的题为《云计算、大数据与远程教育》，慧科教育集团高级副总裁、慧科教育研究院院长、博士陈滢的题为《融合与创新——技术与学习的互动之旅》的主题演讲，向与会者清晰展示了各种科技在教育中的应用以及对传统教育的改变。

“移动学习与微课建设应用高峰论坛”由对外经贸大学网络教育学院书记李福德担任主持。北大光华管理学院(微博)、汇丰商学院、清华大学兼职教授，美国伊利诺大学博士龙军生，国家数字化学习资源中心主任、教育部职业院校信息化教学指导委员会委员单从凯，河南大学教授、原南京大学(招生办)网络化学习与管理研究所副所长、博士梁林梅，京东大学高级经理、专业力培训负责人陈丽娴，西安杨森大学移动学习负责人王晓峰分别作了《移动互联重新定义教育产业：从知识产生、加工、传播到累积的全面变革》、《“国家开放大学的五分钟课程网”与微课程》、《微课与数字化学习》、《微课开发——京东大学敏捷课程开发实践》、《互联网时代的移动学习创新》的主题演讲。移动学习在企业和学校中都得到了非常普遍的应用，而对于移动学习的核心要素——微课程的建设，学校和企业的侧重点各不相同。企业代表和高校代表的分享都引发了对方对于微课程建设的新思考。

“企业E-Learning与新技术发展高峰论坛”由东方园林大学执行校长赵少宾主持。中国移动学院教学部副总经理、网上大学运营中心主任王静，中国电信学院在线学习教研中心主任黄志钢，弘成教育集团高级产品经理陈伟，中信银行信用卡培训与发展中心总经理黄峻，原拜耳中国领导力学院首席顾问吴白莉，新奥大学互联网学习中心总经理张翼分别发表了《中国移动网上大学建设经验分享》、《移动互联网下在线学习的演进与实践》、《混元归——企业学习系统的整合》、《向智慧进化——中信银行信用卡中心创新学习之道》、《上下同欲者胜，左右齐心者赢——商业画布落地》、《互联网学习的平台化运营》的主题演讲，并与参会代表互动。

“互联网教育（在线教育）创新发展高峰论坛”由《中国远程教育》（资讯）杂志执行主编夏巍峰主持。作为行业最活跃的力量，演讲嘉宾的演讲轻松活泼，有的语出惊人，引发与会者的深入思考。环球雅思(微博)创始人、鲨鱼公园教育科技公司董事长张永琪(微博)以《互联网素质教育O2O创新模式》为题，智课网CEO韦晓亮以《内容型在线教育公司的人工智能闭环》为题，搜知云教育集团副总裁韩少珑以《重塑在线教育生态圈，力促教育资源公平化》为题，邢帅学院CEO邢帅以《知识改变命运》为题，唐创投资董事长、“一八九八咖啡馆”董事长杨勇以《众筹模式改变中国教育》为题，淘宝虚拟及生活服务事业部•教育运营专家裴滨峰以《互联网平台的学习生态》为题，真格基金投资合伙人以冯新《投资人眼中的互联网教育热》为题作了主题演讲。

11月28日下午举行的“大学MOOC名师论坛”是大会增设的一个新论坛。随着MOOC热的不断发展，MOOC名师因成为教师群体的“明星”而备受关注，不仅仅是他们制作MOOC的初衷、理念和方法，他们在制作和开设MOOC过程中的心得体会也同样引发大家的好奇。清华大学计算机科学与技术系副教授、博士、清华大学首批的五位MOOC教师之一邓俊辉，上海交通大学(微博)通识核心课程建设专家、博士、中国医药教育协会专家委员会委员彭崇胜，中国科学技术大学生命科学实验中心高级实验师、安徽省高等教育未来学习研究中心主任罗昭峰，清华大学计算机科学与技术系副教授、工学博士马昱春，台湾华冈兴业基金会教育科技顾问邹景平分别作了题为《个性化的MOOC》、《MOOC来了,高校教师如何应对?》、《MOOC末日与未来学习》、《数学课，该怎么MOOC?》、《我学MOOC,是为了教》的主题报告。论坛由中国国际广播电台主持人闫钟芳主持。

由国家开放大学事业发展与合作办学部部长李彦忠主持的“开放大学建设进程中基层电大的探索创新高峰论坛”在11月28日下午同期举行。内蒙古广播电视大学校长陈志平以《地方开放大学建设面如何应对十大挑战》为题、惠州市广播电视大学校长吴汉朋以《以“六大事业部”为平台，打造惠州电大办学转型升级版》为题、宜宾广播电视大学校长谭贤伟以《社区教育的载体与手段》为题、哈密广播电视大学校长王志文以《国家开放大学建设进程中基层电大的创新探索——以新疆哈密广播电视大学为例》为题、浙江广播电视大学萧山学院副院长胡国良以《广播电视大学建立校企合作联盟的路径探索》为题进行了主题演讲，阐述了开放大学建设进程中，基层电大转型发展的新思路。

同时举行的还有“现代职业教育体系与信息化建设高峰论坛”，由教育部职业院校信息化教学指导委员会副秘书长侯小菊主持。唐山工业职业技术学院院长田秀萍、上海公安高等专科学校副校长许敏、海南政法职业学院书记童光政、常州工程职业技术学院院长吴访升、教育部职业院校信息化教学指导委员会副秘书长侯小菊分别以《高职信息化与人才培养的改革》、《公安微课程建设的探索与实践》、《基于云计算的教学与学习资源平台的建设》、《高职院校数字校园建设的探索与实践》、《职业院校信息化教学的实践探索》为题作了主题演讲。

11月28日下午同期举行的还有“2014中国远程教育行业CEO冬季峰会”。《中国远程教育》（资讯）项目部副总监、记者郑天坤担任主持。《中国远程教育》（资讯）杂志执行主编夏巍峰代表《中国远程教育》杂志社致辞。在中共安庆市委常委、组织部长王佩刚，北京大学教育学院副教授、北京大学企业与教育研究中心主任吴峰，原新东方教育科技集团执行总裁、跟谁学创始人陈向东(微博)，伟东教育科技集团总裁兼CEO黄贵洲的主题演讲之后，台湾中国文化大学创新育成中心执行长廖肇弘主持了世界咖啡讨论环节。世界咖啡讨论主要围绕行业商业模式探讨；如何保持公司核心竞争力，创新发展；外部资本在公司发展中的价值；如何构建远程教育生态链四大主题进行。

11月27日晚，大会举办了2014中国国际远程教育大会“爱视恒恩之夜”晚餐会，《中国远程教育》（资讯）杂志执行主编夏巍峰、爱视恒恩总裁潘禾、中国网教育频道主编冯竹发表了热情洋溢的讲话，将晚餐会推向新的高潮。远教同仁们欢聚一堂，共同感受大家庭的温暖。

在与大会同期举办的“2014中国国际远程教育展”上，弘成教育集团、华为技术有限公司、搜知云（北京）教育科技有限公司、北京网梯科技发展有限公司、上海蓝卓教育信息科技有限公司、iTVOO爱视恒恩、北京点滴云教育科技有限公司、北京华医网科技股份有限公司、智课网、深圳锐取信息技术股份有限公司、中国电信在线培训运营中心、苏州青颖飞帆软件科技有限公司、知金教育咨询有限公司、北京展视互动科技有限公司、北京梦之窗数码科技有限公司（CC视频）、北京麦课在线教育技术有限公司、上海平南信息技术有限公司、易偲环球(北京)教育科技有限公司、易邦教育联合机构、北京通铭派瑞科技有限公司、北京微学科技有限公司、合得国际教育集团、北外在线(北京)教育科技有限公司、北京世纪超星信息技术发展有限责任公司、科大讯飞上海教杰计算机科技有限公司、深圳市蓝泰致铭学习运营有限公司、北京国辰科技有限公司、北京八九点管理咨询有限公司、北京高训教育咨询有限公司、优才网、北京光明云校教育科技有限公司、南京智风多媒体有限公司、北京微学科技有限公司、极客学院、北京学历在线信息技术有限公司、台北市电脑商业同业公会、台达集团、纬创资通（上海）有限公司、神通资讯科技股份有限公司等厂商与机构设置精美的展位集中展示了最新的技术与产品，受到参会代表的广泛关注。

据悉，2014中国国际远程教育大会上，来自全国高校主管MOOC建设的大学校长、主管网络教育的领导，全国高校网院院长、副院长；全国继续教育学院院长、副院长等，国家开放大学；全国省级电大校长、副校长；部分地市级电大校长代表，国内外企业大学校长，大型企业培训部门领导，国内外教育培训机构、远程教育公司负责人，海内外投资、金融机构、知名新闻媒体、网站的记者，共计2000余人参加大会，参观人数超过5000人次，与会者共同见证了中国远程教育与企业学习发展的历程，加强了业内的合作与沟通，更扩大了远程教育与企业学习的社会影响力，对中国远程教育和企业学习的发展产生了重要的影响与推动作用。

作为精心打造的我国教育领域知名的高端会议品牌，从2002年-2013年，《中国远程教育》杂志社已连续成功主办十二届年度大会。历年大会，内容权威、演讲精彩、信息丰富，参会机构和人数规模盛大。十多年来，有多位全国人大常委、全国政协常委、教育部副部长、以及来自教育部政策法规司、职业教育与成人教育司、国务院学位办、高等教育司、科学技术司、师范教育司、基础教育司、国家教育发展研究中心及相关部委的主管司长们、国家开放大学校长等应邀在大会开幕式做主题报告；有来自国内外教育培训行业、信息技术领域的学术与实践一线的共计近1000余位专家学者应邀在大会论坛上做主题演讲；来自国内外、中国港澳台地区万名会议代表应邀莅临大会现场，有4万多人参加大会展览；来自国内外教育机构及服务商总计600多家在大会上展示最新产品、技术成果。中国国际远程教育大会已经成为中国和亚太地区远程教育领域规模盛大，最具权威和影响力的教育高端会议品牌，堪称中国远程教育行业“年度盛典”，对推动中国现代远程教育和企业学习的发展具有特殊意义。