大学生职业生涯规划书，通过目标设定、目标需求分析、目标分解、目标实施、目标检讨五个小节的分析与论述做规划。职业生涯规划，对大学生而言，就是在自我认知的基础上，根据自己的专业特长‘知识结构，结合社会环境与市场环境，对将来要从事的职业以及要达到的职业目标所做的方向性的方案。大学生处于职业生涯的探索阶段，且正好跨越了该阶段的过度期(18—22岁)和试验承诺期(22—24岁)的两个时期。在这两个时期，大学生的个体能力迅速提高，职业兴趣趋于稳定，逐步形成了对未来职业生涯的预期;而完成了职业学习和职业准备，大学生毕业后则会走上初次就业岗位，正式开始职业生涯。故此，在实验承诺期内，许多大学生往往需要就自己的未来职业生涯做出关键性的决策。所以，大学期间是职业生涯规划的黄金阶段，对大学生个人的未来职业走向和职业发展具有十分深远的影响。

作者简介

伍世宙，职业规划师，毕业于海南大学人文传播学院，后就读于香港亚洲商学院，并获得工商管理硕士学位。大学毕业后，曾先后供职于美资中型企业、港资中型企业、台资大型上市公司、集团公司等。从基层文员起步，曾先后任职过文控室文员、ISO体系专员、文控室主任、人事行政部主任、人力资源部经理、行政厂长、营销总监、培训讲师、体系构建咨询顾问师、创业商学院院长等工作岗位。现致力于人才培养、团队打造、就业与创业指导培训工作。

读者群体

1、未毕业学生

2、刚毕业学生

3、中基层员工

4、中基层管理人员

读者收益

1、未毕业学生：拥有它等于紧握了打开职场大门的钥匙

2、刚毕业学生：拥有它等于掌握了进入职场的宝典

3、中基层员工：拥有它等于掌握了秒杀职场的法宝

4、中基层管理人员：拥有它等于紧握了秒杀职场的利剑

职业生涯规划

据了解，自2007年起，职业生涯规划便已成为高校的必修课程。但是，如何给学生讲好这门课程却一直困扰着高校的老师们。因为，高校的老师大都是从高校出来，又直接回到高校去，很多问题均停留在理论研究上，而普遍缺乏实战经验。因而，最终导致学生毕业时，均没能设计出清晰的并具可操作性的职业生涯规划。

如果，职业生涯没有规划，学生在校期间的实习或实践活动便失去了目标或方向。但是，很多学生在校期间，在选择实习岗位或实践活动项目时，均仅凭个人兴趣爱好而定，而完全忽略自己的目标职业走向。因而，最终导致，学生在校期间貌似拥有很多实习或实践经验，但是，这些经验均与毕业时所要应聘面试的工作毫不相关。如果，我们在校期间的学习、实习或实践活动非常具有目标性，再有经过几年时间学习与实习或实践活动相结合，当毕业要找工作时，早已具备了相当丰富的实际工作经验，这些经验将为我们突破就业瓶颈立下汗马功劳，并将成为应聘面试的核心竞争力。