《基础乐理》是湖南文艺出版社出版的图书，作者是尤静波。该书讲述了音乐最基本的知识，包括音的特性、节拍、节奏、音程、调式、和弦、调性关系、基本曲式结构以及记谱法等内容。

《基础乐理》主要内容：基础乐理是研究音乐基础知识的一种理论、是进一步学习音乐的基础。在学习基础乐理的过程中，应做到理论与实践有机结合，感性与理性融为一体，相互配合，相得益彰。再者，作为一门基础课程，基础乐理应学得生动、具体、扎实，具有清晰的条理性，为以后其他音乐学科的学习打下坚实的基础。笔者根据基础乐理的这一特点，以及自学者的具体情况，在每章内容的后面安排有学习提示、思考题及练习题。学习提示和思考题旨在总结这一章的重点内容，使其条理化，练习题由是巩固前面的学习内容。

内容简介

与传统的基础乐理不同，本书主要以流行音乐（特别是流行歌曲）的普遍规律为参照，对学习流行音乐所需要掌握的基础理论进行了总结和归纳。

本书所用的谱例以国内外正在流行或经典的作品为主，以方便读者参考和分析，使读者由此而抓住流行音乐的基本特征，并拓展视野。

鉴于流行音乐以单调性作品居多，多数可以使用简谱记谱，因此本书以简谱为主，简单地介绍了五线谱。只要是简谱能够说明问题的章节，全都采用简谱举例，惟有涉及调性时，简谱难以分析清楚，才采用了五线谱和简谱的对照。

——————————————————————————–

目录

前言

一、五线谱记谱法（一）

（一）五线谱

1.五线

2.加线

3.谱号

4.谱表

（二）音符与休止符

1.单纯音符与单纯休止符

2.附点音符与附点休止符

（三）音名

1.乐音音列

2.音名与唱名

3.音的分组与标记

4.基本音级

5.变音记号、变化音级、同音异名

6.自然半音与自然全音、变化半音与变化全音

（四）拍子与节奏的表达形式

1.节拍

2.小节

3.拍子、拍号

4.节奏

5.音值组合法

6.节奏划分的特殊形式——连音符

7.切分节奏、切分音

【要点提示】

【思考题】

【练习一】

二、五线谱记谱法（二）

（一）力度标示法

1.基本力度记号

2.表示强弱程度的力度记号

3.变化强弱程度的力度记号

（二）速度标示法

1.用文字表示速度

2.用数字表示速度

3.改变速度的标示法

（三）表情术语

（四）省略记号

1.移动八度记号

2.重复八度记号

3.长休止记号

4.重复记号

5.震音记号

6.反复记号

（五）装饰音

1.倚音

2.波音

3.回青

4.颤音

（六）表示演唱（奏）法的记号与术语

1.连线记号

2.延长记号

3.断音记号

4.保持音记号

5.滑音记号

6.琶音记号

7.术语与说明记号

【要点提示】

【思考题】

【练习二】

三、音程

（一）音程的概念

（二）音程的种类

（三）音程的转位

（四）等音程

（五）识别与构成音程

【要点提示】

【思考题】

【练习三】

四、和弦

（一）和弦的概念

（二）三和弦

1大三和弦

2.小三和弦

3.减三和弦

4.增三和弦

（三）七和弦

1.大小七和弦

2.小小七和弦

3.减小七和弦

4.减减七和弦

（四）原位和弦及转位和弦

1.三和弦的转位

2.七和弦的转位

（五）识别与构成和弦

【要点提示】

【思考题】

【练习四】

五、调式与调

（一）调式

1.大调式

2.小调式

（二）调、调性、大调各调

（三）唱名法

（四）关系大小调

（五）小调各调

（六）调式变音、半音音阶

（七）调的五度循环、等音调、近关系调

（八）调与调式的明确法

【要点提示】

【思考题】

【练习五】

六、调式中的音程与和弦

（一）调式中的音程

（二）稳定音程与不稳定音程

（三）大小调中的三和弦

（四）属七和弦与导七和弦的解决

【要点提示】

【思考题】

【练习六】

七、转调与移调

（一）转调的概念

（二）转调的类别

1.转调（完全转调）

2.临时转调（离调）

3.同音列转调

4.同主音转调

5.模进转调

6.突然转调

（三）调的关系

（四）移调

（五）移调的应用

【要点提示】

【思考题】

【练习七】

八、关于中国民族调式的基本概念

（一）五声调式

（二）七声调式

（三）调式音级的标记

（四）同宫系统各调

（五）中国民族调式的明确法

【要点提示】

【思考题】

【练习八】

附录：

综合练习一

综合练习二

综合练习三

答案：

练习一

练习二

练习三

练习四

练习五

练习六

练习七

练习八

作者简介

尤静波，北京现代音乐学院—现代音乐教育研究室副主任流行音乐史学研究者，中国音乐着作权协会会员。曾编着《西方流行音乐简史》、《流行演唱分级训练教材（中国作品）》、《流行演唱分级训练教材（外国作品）》等流行音乐着作，参与编写《音乐素质600答》一书的流行音乐部分。现就职于北京现代音乐学院，从事流行音乐历史研究和流行演唱理论研究，主要开设课程有：《西方流行音乐史》、《中国流行音乐史》、《流行音乐作品赏析与讲评》，同时兼任《流行歌曲写作》、《浒音乐节奏训练》和《录音演唱实践》等课程的教学工作。教学之余，主要致力于流行歌曲创作、电脑音乐制作以及杂志撰稿，现为香港某唱片公司专属词曲作者。

序言

中国共产党第十五次全国代表大会提出了跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务，并提出以“科教兴国”的战略思想作为实现这一宏伟目标的基本方针，把教育的发展放在了整个中华民族振兴的突出位置。教育部又制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》，把现代远程教育工程作为跨世纪教育改革和发展的重点工程之一，提出形成开放式教育网络，构建终身学习体系的目标。这一构想与目标，符合国际教育发展的共同趋势，是解决我国目前教育需求不断增长与教育资源相对短缺矛盾的有效措施。同时，也是贯彻党的十五大精神，落实“科教兴国”战略思想的重大举措。

中央音乐学院创建于1950年，已有50余年的教学历史，是我国惟一的一所国家级重点艺术院校和“211工程”建设大学，对我国音乐教育事业的发展承担着重要的责任。为此，中央音乐学院于1999年12月21日成立了“现代远程音乐教育中心”（2001年更名为“现代远程音乐教育学院”），2002年2月22日中央音乐学院现代远程音乐教育学院被教育部审核批准为高等院校远程教育试点单位。