所谓特殊教育（specialeducation），专业一点的说法是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。也就是说，让特殊需要的儿童怎样才能像正常儿童一样学习各种知识与技能，怎样帮助他们建立自信，怎样发现，培养天才儿童，这些都是特殊教育学的研究范畴。

发展历史

我国是世界上残疾人口比较多的国家。新中国成立70年来，我国特殊教育取得了显著成就，基本形成了具有中国特色、适合中国国情的特殊教育发展模式。

1949—1977年，特殊教育经历了由慈善、救济属性转为教育属性的历程。

1978—2000年，特殊教育经历了复苏、完善法律法规建设、扩大规模等快速发展的历程。

从2001年开始，特殊教育事业发展再上新台阶，教育质量不断提高，特殊教育学校布局趋向合理。/n70年来，我国特殊教育各项事业发展指标都增幅显著，特殊教育逐步走上了有法可依和依法治教的轨道，从学前到高等教育阶段的特殊教育体系初步形成，国家财政性投入为主的特殊教育投入体制基本建立，“普特融合”的特殊教育发展模式初展样态，特殊教育教师培训培养体系日趋完善。

新时代，我们要努力构建完善的特殊教育支持保障体系，真正实现“弱有所扶”的伟大目标。/n我国是世界上残疾人口比较多的国家。根据第六次全国人口普查总人口数及第二次全国残疾人抽样调查残疾人占全国总人口比例推算，我国大约有8500多万名残疾人，目前持证的有3300多万名。保障如此数量残疾人的教育权利，对任何一个政府来说都是巨大挑战。新中国成立70年来，通过党和政府及社会各界，特别是特殊教育工作者的不懈努力，我国特殊教育取得了显著成就，基本形成了具有中国特色、适合中国国情的特殊教育发展模式。

核心能力

1.掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识；

2.掌握评估各类特殊儿童的基本方法；

3.具有进行特殊教育实际工作、科研或管理的基本能力；

4.熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规；

5.了解特殊教育的理论前沿和发展动态；

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

专业代码

教育学（040000）、学前教育（040102）、心理学（071501）。

开设院校

目前国内开设特殊教育专业的院校不多，师范类的有：浙江师范大学、杭州师范大学、北京师范大学、华东师范大学、西南师范大学、辽宁师范大学、陕西师范大学、西北师范大学、重庆师范大学、华中师范大学、泉州师范学院、广东湛江师范学院、中州大学等，普通类的有：北京联合大学、长春大学、邯郸学院、天津体育学院、山东体育学院、西安体育学院、广州体育学院等。位于江苏省南京市的南京特殊教育职业技术学院是中国唯一一所专门以培养特殊教育师资力量的院校。