安全生产法律法规，作者是王玉庄和刘文龙，由中国劳动社会保障出版社于2010年5月1日出版。本书以安全生产法律、法规应用为主线，以鲜活的煤矿生产安全事故案例作为载体，通过煤矿生产安全事故案例分析，系统地阐述了煤矿安全生产法律、法规应用工作内容和方法。

内容简介

《安全生产法律法规》以安全生产法律、法规应用为主线，以鲜活的煤矿生产安全事故案例作为载体，通过煤矿生产安全事故案例分析，系统地阐述了煤矿安全生产法律、法规应用工作内容和方法。

主要内容包括：《安全生产法》应用、安全生产行政法规应用、安全生产部门规章应用、《矿产资源法》和《煤炭法》应用、《矿山安全法》应用、《劳动法》和《劳动合同法》应用、《煤矿安全监察条例》和《职业病防治法》应用、《生产安全事故报告和调查处理条例》和《工伤保险条例》应用、《特种作业人员安全技术培训考核管理办法》和《特种设备安全监察条例》应用。

《安全生产法律法规》将安全生产法律、法规知识和与矿山企业密切相关的安全生产法律、法规内容紧密结合，以工学深度融合、任务驱动、行动导向为工作思路，提炼出矿山企业典型的事故案例，以这些案例的分析作为工作任务和载体，并围绕这些工作任务和载体来介绍安全生产法律、法规知识及其应用，体现了基于工作过程系统化的高职教育特色，强调学与做的统一，注重实务。《安全生产法律法规》取材新颖，内容丰富全面，能够给读者的学习和工作带来真正有效的帮助。

《安全生产法律法规》既是高职安全技术管理专业的骨干课程教材，也是对煤矿安全技术管理和安全生产监督管理人员等有实用价值的学习用书。

图书目录

情境1《安全生产法》应用

1.1相关案例

1.2法律、法规的基本知识

1.3安全生产法律、法规体系及其特征

1.4《安全生产法》的基本内容

1.5《中华人民共和国安全生产法》

情境2安全生产行政法规应用

2.1相关案例

2.2安全生产行政法规的有关知识

2.3《国务院关于预防煤矿生产安全事故的特别规定》和《安全生产许可证条例》

情境3安全生产部门规章应用

3.1相关案例

3.2安全生产部门规章的有关知识

3.3《重大事故隐患管理规定》和《安全生产违法行为行政处罚办法》

情境4《矿产资源法》和《煤炭法》应用

4.1相关案例

4.2《矿产资源法》的基本内容

4.3《煤炭法》的基本规定及取得煤炭生产许可证的条件

4.4煤矿企业及其从业人员的权利和义务

4.5《中华人民共和国矿产资源法》和《中华人民共和国煤炭法》

情境5《矿山安全法》应用

5.1相关案例

5.2《矿山安全法》的基本内容

5.3《中华人民共和国矿山安全法》和《中华人民共和国矿山安全法实施条例》

情境6《劳动法》和《劳动合同法》应用

6.1相关案例

6.2《劳动法》和《劳动合同法》的基本内容

6.3《中华人民共和国劳动法》和《中华人民共和国劳动合同法》

情境7《煤矿安全监察条例》和《职业病防治法》应用

7.1相关案例

7.2《煤矿安全监察条例》的基本内容

7.3《职业病防治法》的基本内容

7.4《煤矿安全监察条例》和《中华人民共和国职业病防治法》

情境8《生产安全事故报告和调查处理条例》和《工伤保险条例》应用

8.1相关案例

8.2《生产安全事故报告和调查处理条例》和《工伤保险条例》的基本内容

8.3《生产安全事故报告和调查处理条例》和《工伤保险条例》

情境9《特种作业人员安全技术培训考核管理办法》和《特种设备安全监察条例》应用

9.1相关案例

9.2《特种作业人员安全技术培训考核管理办法》和《特种设备安全监察条例》的基本内容

9.3《特种作业人员安全技术培训考核管理办法》和《特种设备安全监察条例》

参考文献

图书前言

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：“要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。”“改革教学方法和手段，融‘教、学、做’为一体，强化学生能力的培养。”“与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，并确保优质教材进课堂。”

结合安全技术管理专业实际情况，通过企业调研和反复研讨，本学院与企业专家共同开发了基于工作过程系统化的课程体系和基于工作过程的系列教材，共11本。

本套教材具有以下特点：

1.教材内容根据岗位能力培养的需要设置。教材的开发经历了企业调研、提炼典型职业活动、确定典型工作任务、分析完成典型工作任务所需要的能力、根据能力目标配置教学内容的程序。所以，教材内容是围绕能力培养这一主线设置的。

2.教材内容根据典型工作任务流程设置，并在知识的选取上遵循“管用、够用、适用”的原则。

3.教材结构有利于“学训一体”“任务驱动”教学方法的实施。本套教材结构不完全统一，但都划分为学习任务、任务描述、提交成果、学习引导、学习过程、知识链接等几个层次，有利于先进的教学方法的实施。