文学评论是运用一定的文艺理论来分析、评断文艺现象的文章。分析、评断就要有褒贬，有抑扬，也称文艺批评。评论涉及范围很广，包括文学艺术作品、作家、艺术家、文艺思潮、文艺理论以及文艺批评本身等一切文艺活动现象。其中具体的作家、艺术家及文艺作品是文艺评论的主要对象。

定义

文学评论是运用一定的文艺理论来分析、评断文艺现象的文章。分析、评断就要有褒贬，有抑扬，文艺评论也称为文艺批评。

文艺评论是“揭示文学艺术作品的美和缺点的”一门科学。这门科学是文艺学的一个分支，主要探讨怎样去认识和评价一定的文艺现象。从写作科学的角度看，文艺评论属于论说性文体，它既要解决“怎样去认识和评价”的问题，又要研究如何借助于一定的形式和技巧把“认识和评价”恰当地表达出来。

概述

文学评论包括诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、影视评论等。《我的父亲母亲》是电影。电影是集编剧，导演、演员、摄影、音乐、美工、剪辑、服装、道具、化妆、灯光、特技等于一身的一种集体创作的综合艺术，影视评论既可对诸多方面做综合评论，亦可对某一方面做重点评论。 

文学评论与一般的思想评论是不同的。思想评论的对象是社会生活和人们在其生活，工作中表现出来的种种思想问题，目的是帮助人们提高思想认识，分清是非；它可以通过各种各样，各方面的材料予以论证，只要紧扣你所要阐明的观点就行。 

文学评论的对象是文学作品（小说、诗歌、散文、戏剧、绘画、影视等）；评论的目的是通过对其思想内容，创作风格，艺术特点等方面议论、评价，提高阅读，鉴赏水平，评论时当然可以旁征博引，引用各种材料论证，但这旁征博引的各种材料，应是与文学作品有关的，而文学评论所用的材料基本上是来自所评文学作品本身。 

另外文学评论与一般的作品分析也不同。当然从某一角度讲，文学评论首先要基于对作品的分析，没有分析何来评论；而分析本身也自然含有对作品的评价。但之间仍是有区别的，分析作品侧重是谈作品“是这样”；而评论侧重是谈作品“为什么是这样”，“这样好不好”。 

文学评论必须对作品有总的评价，并且对你这个评价有一定论证过程，但作品分析就未必对作品要有总评价。 

另外在写文学评论时，不必大段引述原材料，那样会用原材料挤掉你的论述；评论点要集中，鲜明。评论角度不要过大，比如你写“评《红楼梦》”如此宏大的古典巨著，你从何处下手评？很难写，如果你把它缩为“评《红楼梦》中人物的对话”，进而再缩小角度为“评《红楼梦》凤辣子的语言特征”就容易下笔了。 

观点要鲜明，要用确凿的材料的阐析去支持观点，引证的材料首先要来自作品本身，当然还可旁征博引，材料分析和观点要始终保持一致。对读者不太了解的作品，评论前要对其有关方面作一定的交代。 

现在新的语文教材中，增加了不少各类文学作品，而且选的基本都是文情并茂的古今中外名篇；另外影视节目也相当丰富。同学们应拿起笔来选择自己感兴趣的文学作品写写文学评论。不但可以提高阅读，鉴赏能力，还能提高你的书面表达能力。下面给同学展示几篇北大附中高三10班写的《我的父亲母亲》的评论。前面已展示了几篇他们写的《观后感》，你们把前后所展示的例文比较一下，然后谈谈观（读）后感与文学评论的异同。 

大型学术刊物

《文学评论》是中国社会科学院文学研究所主办的全国性文学研究和理论批评的大型学术刊物。

文学研究所成立于1953年2月22日，原属北京大学，1956年拨归中国科学院哲学社会科学部领导，1977年5月哲学社会科学部改为中国社会科学院，是《文学评论》的主办和主管单位。

《文学评论》原名《文学研究》，1956年下半年筹办，1957年3月12日创刊号出版，为季刊。1959年2月定名为《文学评论》，由季刊改为双月刊。1966年6月起停刊，1978年1月复刊。编委会有全国各文学学科有代表性的专家性的专家组成。

刊物重视对新时期文学成果的研究和评论，注意扶植中青年文学研究工作者，为繁荣文艺，为改革开放和社会主义精神文明建设做出自己的贡献。

写文学评论

文学评论的写作大致有四个步骤：阅读——定题——评论——写作。 （一）阅读阅读对于文学评论来说，是占有材料、调查研究的过程。只有通过阅读，才能为写作打下坚实的基础。1．阅读范围。从文学评论的写作要求看，阅读既要做到点面结合，又要做到深浅结合。 所谓点面结合的“点”，是指作品。所谓“面”是指作家生平、作家其它作品、其它作家的作品等。在这里，作品的阅读是最重要的，这是获得评论权的最重要的依据。只有阅读作品，才能使自己对评论的对象了如指掌，评论时说到点子上，切中要害，避免片面性。所谓深浅结合，是指作品的阅读要深一点，钻得透一点，深到能产生真知灼见为止。为了深，就要多读几遍。恩格斯为了对拉萨尔的《弗兰茨·冯·济金根》一剧本进行评论，先后将作品至少读了四遍，他在《致斐迪南·拉萨尔》中说：“为了有一个完全公正、完全‘批判’的‘态度’”，为了“在读了之后提出详细的评价、明确的意见”，所以需要一个“比较长的时间我才能发表自己的意见”。再如，列宁为了对小说《怎么办》进行评论，在一个夏天把这部小说读了五遍，“每一次都在这个作品里发现了一些新的令人激动的思想。”（《列宁论文学艺术》第897页）毛泽东也说过，《红楼梦》要读五遍，不读五遍就没有发言权。

这说明，浮光掠影、晴蜓点水式的阅读是不行的。对于被评论的对象，一定要研究得透彻一些，对作品象对人一样，要知心、知音。对其他作品和材料的阅读不妨浅一点，浏览一遍，有一个直觉印象即可，否则，不能保证“点”的深。2．阅读方法。一般采取“总体——部分——总体”的步骤。

一、总体，就是从头至尾通读。得出初步而概括的印象。

二、部分，是要对重要部分仔细地读，分析研究，加深印象，发现特色（或发现问题），初步形成观点。

三、总体，是要获得完整的本质的认识，对作品的倾向和艺术性作出自己的判断。在阅读过程中，要及时做好摘记工作。有一种“评点法”的评论，就是一手拿笔，一边阅读，一边评点的。如金圣叹评点《水浒》、《三国演义》。还要通过阅读培养复述节录作品内容的能力。这是因为评论中常要概述作品内容，以作评论的依据。

（二）定题所谓定题，就是在读书、搜集材料的基础上，选择并确定评论的题旨（中心）。定题也称为“选题”。

初学写作文学评论的人在定题时常犯以下几种毛病：第一种，为评而评，无的放矢。评论者随便拿一篇作品，自己没有明确的目标，未经过认真思考，就去评论。第二种，贪大求全，面面俱到。一开始就写《论×××的小说创作》这样大的题目，往往无从下笔而流于一般、平庸、肤浅。第三种，缺乏新意，老生常谈，步别人的后尘，拾人牙慧。应该怎样定题呢？首先要选准作品。应该选择什么人的哪一篇作品，这是有标准的。标准就是：

（1）作品的价值。一篇作品拿到手，要掂一掂份量，权衡一下，问问自己：这作品有没有价值？值不值得评？俄国文艺批评家车尔尼雪夫斯基说：“假使你要做一个彻底的人，那么就应该特别注意作品的价值，而不必拘泥于你以前觉得这同一位作家的作品是好还是坏。”（《谈批评中的坦率精神》）这说明：文学评论要评的是文学作品，作品本身的价值才是我们确定评论与否的重要依据。所谓作品的价值，指的是它的美学价值，也就是作品的思想性和艺术性达到的水平应是很高的，或比较高的；另外，是某一种作品代表着一种值得注意的倾向，或者就是坏作品。这两类作品都是值得评论的。因为，评论好的，可提高读者的审美水平，使读者获得美的享受，也可使作者认识到自己的特色，向好的方面发展，提高一步；评论坏的，可以防微杜渐，给作者敲警钟，使读者也能认识假、恶、丑。

（2）现实的需要。现实的需要指的是：国家事业的需要，人民生活的需要，社会发展的需要。凡是现实需要评论的作品，我们作为评论者，就应该负起评论的责任。

（3）个人的专长。选作品要根据自己的爱好、专长来定。也就是说，要选自己有所研究的，有把握的，有心得的，能评论的来评。尤其是初学评论写作的，更要扬长避短，否则评起来困难，也不容易评好。其次要定好中心。要确定评的论中心，有两个原则要遵守：第一、不同体裁，区别对待。体裁不同，确立评论中心的角度也应有所不同。如：叙事文学的评论，评论的角度应信笺于人物塑造、矛盾冲突等方面。抒情文学的评论，评论的角度应偏重于艺术意境、感情抒发等方面。第二、应有真知，贵在创新。评论的中心，必须从自己对作品的独到见解、真知灼见出发来确立。由于是自己的真知灼见，就可避免雷同，就能创新，评出新水平。对一篇作品，是评人物形象，还是评情节安排，是评某一细节，还是评全篇结构，是评思想意义，还是评语言风格，都需要评论者具有一双慧眼。培养“眼力”，可以采取两个办法：一是选取。选取作品有意义之点来评。因为作者在写作时就是这样选材的。鲁迅说：“选取有意义之点，指示出来，使那意义格外分明，扩大，那是正确的批评家的任务。”（《关于小说题材的通信》）应该使自己能够熟练地从评论的作品中选取有意义之点。在开始时，可以选择一些名篇，自己确定一个具体的范围，选取一些有意义之点。如评价鲁迅的小说《祝福》，可以确定一个范围：评论祥林嫂的形象塑造技巧。这样，既可以从总的方面——祥林嫂是一个什么样的典型，成功在哪里等方面来选取；也可以从局部的方面——鲁迅怎样刻划祥林嫂的眼睛、语言、性格等方面来选取。二是甄别。主要从三方面锻炼自己的甄别能力：一，作品中什么是应选取的有意义之点，什么是要舍弃的无意义之点；二，什么是自己对于作品的真知灼见，什么是拾人牙慧的旧调重弹、老生常谈；三，哪些是自己评论时能够驾驭的，而哪些是偏大偏难自己力不胜任的。总之，定题是在阅读作品的基础上，通过评论者的思考，从感性认识上升到理性认识的“飞跃过程”。要顺利完成这个“飞跃”过程，需要花大力气、下深功夫。一些批评家能定题定得准，不是一朝一夕之功，“冰冻三尺非一日之寒”。

（三）评论多数评论是基于以下五个问题：

1．这部作品说些什么？

2．这部作品意味着什么？

3．这部作品是如何表达的？

4．这部作品表达得好不好？

5．这部作品值得创作吗？

第一个评论的问题，只涉及到作品的一些表面现象。主要应对“谁”、“什么”、“何处”、“何时”、“为何”和“如何”给予正确的答案。目的在于明确作品所反映的具体内容，并且把作者所经验的与自己所经验的联系起来。

第二个评论的问题，在于阐明作品的主题。这种能力只有在阅读和欣赏文学作品有了丰富的经验之后才能具备。要正确评论作品的主题，一般要从：一、内容释义；二、感觉感情；三、语言调整；四、作者意图等四个方面去理解作品。

第三个评论的问题，涉及到作者为了在读者中得到预期反应所运用的技巧。技巧是作者要达到他的目的而使用的手段和工具，作为文学作品来说，除非能够注意并运用这些特殊的技巧，否则，读者就不可能充分理解和评价它。评价作品的表达技巧是读者和作者都会感兴趣的。

第四个评论的问题，是建立在对前三个问题的刻苦研究之上的，是为了公平、正确地评价一部文学作品与读者进行思想感情交流的能力。这种评价在很大程度上是主观的——评论者对这部文学作品的个人感受。但是他如果能正确判断作者艺术手法表达的成功程度，对作品的技巧的运用作出应有的评价，将会得到作者和许多读者的赞同。

第五个评论的问题是关于作品的价值的。一篇文学评论只有正确地指出作品的认识价值和艺术价值，才称得上是一篇好的文学评论。“使文学作品获得写作价值的，除了带来愉快，扩大知识领域，提供新的见识，促进积极行动，促进对生活有更正确的态度等等以外，还有语言的描绘（通过色彩、形状、明暗、场景的描写），思想、结构或语言的宏伟，历史性（对于另一时间的描述），以及存在于许多散文和诗歌中的韵律。”（威廉·W·韦斯特《提高写作技能》）

在《文学评论》、《文艺报》等报刊上发表的评论作品，为我们学习评论提供了范文，我们可以从这些评论中学习到有益的评论方法。

（四）写作文学评论属于议论文。它必须具有议论文的一般特点，这是它与其它议论文相同的共性。但是由于它是对文学作品发表的评论，所以又不同于其它的议论文，而要有点文学色彩，这是它的个性。因此，一篇好的文学评论，既要具有一般论说文的特点，又要讲究文学性。

1．要有正确而鲜明的观点（论点）。我们对一篇文学作品发表议论，总要有个基本看法：是好还是坏？是基本上好的还有缺点，还是基本上不好但尚有某些可取之处？这个基本看法就是文章的中心论点，而这个论点必须是正确的、鲜明的。

2．要有准确、充分而有说服力的论据。文学评论的论据，主要应从作品的人物、情节和艺术描写中去找，也就是说，要对作品的人物形象、故事情节、艺术描写和语言运用等方面进行深入细致的具体的分析。从而引用足以说明自己论点的材料来作为论据。这些论据一定要准确可靠，不能想当然，更不可曲解，甚或断章取义，攻其一点不及其余。

3．要运用科学的符合逻辑推理的论证方法。是用归纳法，还是用演绎法，或者是类比法，应深思熟虑。而且，是写成一篇立论的评论，还是一篇驳论的评论，也需要根据写作目的，从作品实际和读者需要出发来确定。

4．要具有文学批评的当代意识，能按照文学规律和特性结合作品实际进行写作。必须运用学过的文学理论知识、文学史知识、美学知识、语言学和修辞学知识，针对具体作品进行具体分析。否则，在文章中尽讲外行话，或者对文艺作品提出不切实际的要求，这样的评论肯定难以服人。

5．在创作上文学观念在不断更新，因此文学评论的理论和术语也随之不断更新。为此，就要努力使评论的语言既准确、严密、有科学性、理论性，又要鲜明、新颖、有文学性、形象性。要通过语言的运用将评论的理、情、文三者完美地结合起来。

外国文学评论

刊名： 外国文学评论

主办： 中国社会科学院外国文学研究所

周期： 季刊

出版地：北京市  

 语种： 中文   

开本： 16开 ISSN 1001-6368CN 11-1068/I

邮发代号 82-325 

创刊年：1987年

分类

按对象或内容划分：文学评论、音乐评论、舞蹈评论、美术评论等；而文学评论又可细分为：散文评论、诗歌评论、小说评论、戏剧评论、影视评论等；

按文艺评论的表现形式划分：

论文式：按一般理论文章的格式和要求撰写的文艺评论文章。具有准确严密、具体翔实，理论色彩浓、逻辑性强等特点。它是最常见的一种文艺评论样式。

随笔式：即杂谈随感。包括漫谈、漫评、赏析、短论等。

书信式：运用书信体写成的文艺评论。例如孙犁《关于小说〈荷花淀〉的通信》。

诗体式：用诗或词的形式撰写的一种文艺评论。

点评式：又称评点式，是中国独特的、传统的评论样式，在被评作品的首部以“序言”、“读法”或“总论”的方式对对象作总体的简洁评说，在作品正文中则以经济的笔墨作“夹批”、“眉批”。这种文艺评论样式主要流行于明清时代。

对话式：又称问答式。用一问一答的对话形式，就文艺现象进行评价和判断。在不断揭露矛盾、解决矛盾的过程中，树立自己的观点。如《柏拉图文艺对话集》。

序跋式：文艺作品前面的序、导语、前言、小引和后面的后记、题跋等。可以是作者自序自跋，也可以由他人为序为跋。序跋除了介绍写作意图和交待有关情况外，还要对作家、作品进行评论。

特征

1．感性体悟与理性思辩的交融

评论者面对的是感性的、形象的作品，要对作品进行评论，首先必须进入到作品之中，对作品进行直观的感性体悟，运用形象思维以及非理性的直觉、灵感、顿悟等，对作品进行感性的体悟，形成审美感受。

在感性体悟的基础上，进行理性思辨。即在文艺欣赏的基础上对审美对象作出分析、判断，升华为对审美对象的深刻的、准确的、全面的理性认识，得出理性的价值判断。文艺评论的写作主要是一种理论写作，它是对文艺创作现象的理性把握。

2．科学认识与美学批评的结合

文艺评论是一种科学的认识活动。严密的科学性，是文艺评论的内在要求。作为一种科学的认识活动，文艺评论的基本思维方式是抽象思维。它是在审美感受的基础上，进行理性思辨，对文艺现象进行分析、研究、综合，探究个别中蕴含的一般、现象中显示出的规律。

作为一种科学认识活动，文艺评论必须遵循实事求是的原则。杜勃罗留波夫：“批评的第一个工作是‘发现事实，指出事实’，而进一步的工作，则是‘根据事实进行评判’。”这就是说，评论家应从文艺现象的实际出发，通过客观的分析研究，引出符合事实的科学结论，这是文艺评论追求的基本目标。

写作秘笈

侧重于文学的社会性、历史性研究。这是一种传统的评论方法，即以文学的社会属性作为透视点，从文学的外部联系入手，从宏观的角度考察文学与社会、文学与生活等各种因素的关系，探讨文学现象的现时价值和历史价值以及探讨文学现象的深层本质和发展规律。

着意于文学本体的研究。即以文学的内在系统作为研究对象，坚持文内谈文。

着眼于文学创作与文学接受的心理机制与心理过程。这是对文学作品进行心理解读的一种方法。这种方法力求把握和开掘各种文学现象的心理依据，寻找其心理规律。包括作者的创作心理活动，艺术形象的心理活动，读者审美接受的心理活动，着力揭示出深层的、隐秘的内涵。

比较性研究。这是一种把世界文学作为一个整体，把各类文学置于一个整体中加以比较和认识，在比较中把握和揭示文学本质和规律的方法。通过对文学作品的影响的比较研究，考察不同民族、不同地域文学发生相互影响的原因、过程与结果。通过平行比较的方法，研究那些在内容与形式并无直接联系的文学作品，揭示出不同的文学作品所体现出来的人类的一些共同属性，揭示出不同文学样式在不同文学环境与文学体系中的不同发展规律。还可以用对比和类比的方法进行比较评论，找出同中之异，异中之同。

艺术力

在于揭示文学艺术作品本身的奥秘，揭示作者文学创作的奥秘。将眼光投注于文学（文本）的肌体，通过自己的解读语言深入到作家所创造的世界中去，像作家一样全面地融入事物，透视其内部机制和营构体系，寻求其艺术魅力生成的规律，以此促进文学的繁荣与进步。

社会力

在于在读者和作者之间架起一座桥梁。通过文学评论总结出文学活动的得失成败，以引导、帮助作者的创作和读者的欣赏，借以提升作者的创作水平和读者的审美水平，进而促进整个社会的文学审美水平的提高。同时，让作者与读者借以消弭语言艺术创作中特有的传达遮掩和解读障碍，让读者能借助评论者的阐释与理解更好地理解作品、走近作者。

审美力

科学认识与美学批评的高度融合。文学批评是一种科学的审美活动，它既是“科学”的，又是“审美”的，而文学评论是对各种文学现象进行分析和评价的专业形态的理论体，是表述文学批评成果的载体，其本质特征应该是将科学性与艺术性的高度融合；

阐释性与创造性的辩证统一。文学评论首先要对文学作品做出客观、准确的阐释，这是科学性的必然要求；但这种阐释并不是一种消极被动的机械反映，而是一种充分发挥评论者主观能动性的创造性活动。阐释性与创造性的辩证统一，这是文学评论的功能特征。