中国教育科学研究院是教育部直属的国家级综合性教育科学研究机构，其前身是1941年中国共产党在延安建立的中央研究院中国教育研究室。2011年8月4日，经教育部和中央机构编制委员会办公室批准，中央教育科学研究所更名为中国教育科学研究院。截至2018年9月，中国教育科学研究院有专业技术职务人员201人，具有博士学位科研人员比例达65%；设有13个研究所，建有教育与经济人口社会发展决策模拟分析平台、教育调研平台和访问学者培养平台。

科学研究

科研特色

1、是理论联系实际。第二个是求真务实。

2、研究趋向上更体现出国家利益、国家标准。

3、立足于全局性、全国性的要求，针对重大的理论和实践问题为主攻方向，借鉴西方的经验，产生形成具有中国特色，能够影响教育政策、影响教育理论和教育实践这样的成果。

4、在研究方式上更加强调联合创新、协同创新、联合攻坚。

5、研究方法上，更加强调数据、证据、实验、时政。我们成立了数据中心或者是数据平台，还有调研大队，专门收集各地改革的经验、基本的数据。

实验区

为适应中国教育改革发展形势的需要，整体推进区域性教育改革发展，探索具有中国特色区域发展模式，本着“院区共建，整体推进，科研引领，创截止2012年，中国教科院共设立杭州下城、成都青羊、大连金州新区、深圳南山、宁波鄞州、重庆九龙坡等六个教育综合改革实验区。

实践基地

北仑实践基地全称中国教育科学研究院推进教育现代化实践基地，是中国首家区域推进教育现代化实践基地。中国教育科学院和区政府签定的《教育项目实验合作协议（2011年———2015年）》实施一年以来，成效显着。基于北仑教育的综合水平，中国教科院将把北仑教育的均衡化、优质化、信息化、国际化作为“北仑实践基地”的主要内容，组建“特色示范高中建设、名校长与名师发展学校、教育均衡优质水平监测、中外合作办学领域拓展、智慧教育系统构建、教育现代化品牌提炼”等六个项目组，推动北仑率先高标准成为省教育现代化区。

学者培养

培养概况

中国教育科学研究院是教育部直属的科学研究机构。2003年6月，经教育部批准开始招收国内访问学者，同年12月，经原国家人事部批准研究院设立博士后科研工作站。2004年全国博士后管委会办公室批准研究院单独招收博士后研究人员。

自招收访问学者和设立博士后科研工作站以来，研究院相继培养和造就了一批注重实证研究、服务国家教育决策的科研工作者队伍。截止到2012年，共有151名访问学者顺利结业，50名博士后研究人员圆满出站。

出版物

期刊

《教育史研究》、《教育文摘周报》、《中国德育》、《教育研究》、《中国特殊教育》、《新教育》、《教育决策参考》、《大学》（学术版）等。

图书

《中国教育政策评论2011》、《论中国教育政策的转变》、《教育新理念》、《教育解释学》、《通向教育理想之路:县域义务教育均衡发展研究》、《教育科研的视野与方向》、《幼儿教育质量评价手册》、《中国大学精神的历史与省思》、《大学学术发展研究——基于生态的分析》等。

论文

《学前教育必须保持教育性和公益性》、《职业人文教育论》、《职业教育大众化与就业问题》、《中国的扫盲教育》、《普通高中办学模式研究》、《对90年代我国幼儿教育界历史使命的思考》、《我国16地区3—7岁儿童形态》、《机能、基本体育活动能力的调查报告》、《中国高等教育的未来与发展》等。

报告

《深化农村基础教育课程改革研究报告》、《进城务工农民随迁子女教育状况调研报告》、《中国学校积极心理健康教育实验与推广》、《我国当前十大教育热点问题研究》、《日本韩国教育考察报告》、《中国教育竞争力的国际比较研究》、《教育基本公共服务范围论证报告》、《我国青少年体质健康发展报告》等。

现任领导

院长

袁振国，男，1959年生，江苏泰州人，中共党员，教授。现任中国教育科学研究院院长，全国教育科学规划领导小组办公室主任。

党委书记

徐长发，男，1956年生，山东费县人，中共党员，研究员。现任中国教育科学研究院党委书记。

副院长

田慧生，男，1965年生，甘肃人，中共党员，研究员，博士生导师。现任中国教育科学研究院副院长。

曾天山，男，1966年生，籍贯湖南，新疆出生，中共党员，博士，研究员，博士生导师。现任中国教育科学研究院副院长。

刘建丰，男，1961年生，福建省漳浦县人，中共党员，博士。现任中国教育科学研究院副院长。

副书记

史习琳，女，1961年8月出生，江西九江人，中共党员，现任中国教育科学研究院党委副书记。