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	<title>锦州中学</title>
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	<title>锦州中学</title>
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		<title>锦州中学(普通高级中学)</title>
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		<pubDate>Tue, 22 Nov 2022 23:12:02 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[锦州市第一高级中学是一所全日制普通高级中学，始建于1952年8月，在二十世纪五、六十年代曾享誉东北大地，1960年被省确定为重点高中，文革期间停办。1996年5月，在原锦州市第一师...]]></description>
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<article>
<p>锦州市第一高级中学是一所全日制普通高级中学，始建于1952年8月，在二十世纪五、六十年代曾享誉东北大地，1960年被省确定为重点高中，文革期间停办。1996年5月，在原锦州市第一师范学校校址复校，2003年被命名为辽宁省示范性高中，隶属于锦州市教育局。</p>
</p>
<p>学校占地面积60651㎡，建筑面积31523.49㎡，绿化面积21000㎡，学生活动场地面积22000㎡。学校拥有明正楼、学思楼、知行楼、男、女生宿舍楼、体育馆、食堂七栋建筑。教学功能设施有图书馆、资料室、微机室、语音室、数字化实验室、创客空间实验室、社团活动室和标准的田径场地。学校现有教学班级38个，在校学生1861人。教职员工160人，其中正高级教师2人，高级教师64人，中级职称73人，研究生学历43人，市级骨干教师及学科带头人23人，省级骨干教师及学科带头人7人。</p>
</p>
<p>学校始终秉承“思敏行一，德馨才高”的校训和“大爱无痕，大教化一”的教风，努力培养“仪表端、言行正、阅百卷、通文理、尽职责、敢创新”的一高人，着力体现“为学生的终生发展服务”的宗旨。</p>
</article>
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<article>
<h1>办学历史</h1>
<div></div>
<p>自1948年起，学校成为全日制高级中学，并开始试行校长负责制的领导体制。1960年被辽宁省确定为重点中学。</p>
<div></div>
<p>1980年被命名为辽宁省首批办好的重点中学。</p>
<p>1988年被省、市确定为普通中学整体改革的试点单位。</p>
<p>1984年，学校与日本富山县高冈市第一学园签订友好协议书，建立了中日友好协作关系。</p>
<p>1996年被评为首批模范学校（全省仅十所）</p>
<p>2002年被命名为辽宁省首批示范高中（全省十九所）</p>
<h1>教学设施</h1>
<p>学校位于锦州市区，有两个校区。</p>
<h2 id="a-71d864fd">主校区</h2>
<p>主校区位于凌河区云飞街三段5号，是高一、高二同学上课、活动的校区，占地近3万平方米，分教学区、绿化区、运动区。教学区内有办公楼、实验楼、教学楼1（学思楼）、图书馆、教学楼2，整个建筑群错落有致，典雅大方，16000多平方米的建筑设施及完善的现代化的教学设备，保证了师生教育教学活动的正常展开；绿化区内有泉水、树木、草坪、花卉，点缀校园；运动区内有三百米塑胶跑道、篮球场、足球场、排球场、羽毛球场，多样的体育设施丰富了师生业余生活。</p>
<h2 id="a-583de7eb">东校区</h2>
<p>东校区位于凌河区洛阳路六段9号，创建于2007年7月，在修建之初原定为高一同学准备，后改为高三同学学习活动的地方。教学教学区有两个教学楼，体育活动区设有篮球场、羽毛球场、乒乓球台。</p>
<h1>所获荣誉</h1>
<p>学校在全校师声生共同努力下，形成了“以人为本，以法治校，科研兴校，文化建校”的办学理念；提出了“追求卓越，崇尚一流”的办学口号；“优化教学过程，提高课堂效率”的教学特色更加突出；学校曾获得“省文明单位”、“省模范学校”称号，也曾在国家、省、市各项活动中多次获得表彰。</p>
<h1>办学成果</h1>
<div></div>
<p>百年来，学校绛帐高设、弦歌不绝、人才济济、星光灿烂；中科院院士、中国地质大学校长赵鹏大和原南开大学校长母国光、中国工程院院士、中科院冶金研究所所长柯伟等从这里起步；清华、北大、哈佛、耶鲁等名校的博士，各行各业的优秀人物从这里腾飞；建国后培养出36000多毕业生从这里奔向四面八方。风华百年，积淀悠远而厚重的文化底蕴，使之以优秀的师资，规范的管理和优异的质量享誉省内外。被誉为英才的摇篮、名师的沃土、科研的基地、辽西辐射的中心。</p>
<p>学校占地4.5万平方米，共有58个教学班，教工232人，在校学生3300余人。</p>
<p>学校培育出包括3名院士在内的无数优秀毕业生。高考一本升学率79%。二本升学率97%。</p>
<p>2007年赵子波同学勇夺辽宁省理科状元桂冠。</p>
<p>2010年高考再创辉煌，囊括锦州地区高考状元，有8名学生考入锦州地区理科前十名，有7名学生考入锦州地区文科前十名.。</p>
<h1>师资力量</h1>
<p>学校工作的根本任务是教书育人，而一支修养全面、业务过硬、敢于创新的教师队伍是立校之本，决定着学校教育教学工作的品位。因此，该校特别注重培养一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代教育技术强的高素质教师队伍</p>
<h2 id="a-c6e969d6">教师队伍</h2>
<p>该校各学科教师配备齐全，年龄结构合理。任课教师中大学本科学历达99%，现有研究生学历的5人，在读研究生的41人（占教师总数的29.07%）,现有一级教师以上专业职称的115人，占教师总数的81.5%；高级教师57人（其中有6人为青年教师破格晋升高级），占教师总数的39.86%；有2名特级教师。该校合理配备了专业基础知识扎实宽厚、素质高、责任心强、能够胜任本职工作的教辅及后勤人员。</p>
<h2 id="a-99e9bfc8">教师培训</h2>
<p>1.加强师德培训</p>
<p>学校始终把师德培训放在首位，开展讲师德、展师风、树立教师新形象活动，开通师德热线，设立校长信箱，接受学生、家长、社会的监督。制定了《领导干部行为规范》、《锦州一高中教师行为规范》、《职员、工人行为规范》等，评选出市级师德标兵2名，校级师德标兵6名。召开了&quot;讲师德、树新风&quot;演讲会，韩冬老师在市教育局举办的师德演讲比赛中获一等奖。通过这些活动的开展，极大地提高了教职员工的敬业精神和师德水平，学校涌现出一批敬业爱岗、真情奉献的先进人物，有工作到生命最后一息的老教师；有妻子患绝症却无暇陪伴的中年教师；有父母临终不能床前尽孝的青年教师；带病工作的、为困难学生慷慨解囊的更是不胜枚举。特别是&quot;非典&quot;时期，该校教师的事迹更是感人，孟昭伟老师的丈夫到上海出差，她在丈夫回来的前一天晚上，主动找学校领导说明情况。当时孟老师完全可以与丈夫团聚，回家隔离，可她却带着孩子住到学生宿舍，与丈夫隔离；几位年轻教工主动推迟婚期；医务室人员为学校消毒工作到午夜。尽管他们失去了很多，但他们却拥有世界上最宝贵的东西，那就是高尚的师德。</p>
<p>2.加强对青年教师的培训</p>
<p>青年教师的培养是学校教育教学质量可持续发展的关键环节。恢复建校初期，学校制定了《青年教师培养提高规划》，提出了&quot;一年胜任工作，二年提高能力，三年形成专长，五年成为骨干&quot;的具体目标。为实现这一目标，我们通过&quot;压担子，结对子，引路子，搭台子&quot;等一系列环节，让青年教师在中老年教师的辅助引导下，从“扶着走，跟着走，指着走，自己走&quot;到&quot;站稳讲台，积累经验，形成特色&quot;。学校恢复以来，共开拜师会7次，拜师结对94人次，有效的优化组合了学校内部师资。从教材分析到课堂教学方法上都能实现了以老带新，新老配合，相互促进的作用。</p>
<p>3.加强校际交流，学习先进经验</p>
<p>我们积极鼓励教师自主学习，创造机遇组织教师到外地学习考察。几年来，我们曾先后集体组织教师到泰山、华东五市学习考察，曾先后派出一线教师到北京、天津、上海等地各学校学习考察，也有的教师利用假期自由组合到全国各地学习考察。回校后，他们以座谈会的形式或以书面的形式交流考察感受、为学校发展献计献策，并将学到的新鲜经验融入自己的教育教学中。该校与锦州二高中结成友谊校，互派教师听课、授课，取长补短。分别与辽西地区十七家重点高中建立校际联系，增强了自我完善、自我发展的主动性、积极性。我们还与市实验小学、实验中学、慧泉高中进行横向和纵向联系，研究学生从小学到初中的心理、生理发展历程，根据学生的身心特点有针对性的开展高中教育教学。该校也是渤海大学的实习见习基地。</p>
<p>4.鼓励深造，提升学历创造条件，鼓励深造</p>
<p>为提高在职教师的专业水平和学历水平，学校制定了鼓励在职进修深造的各项政策，从时间上提供方便，在经济上大力扶助。支持报考研究生和在职进修研究生。2013年研究生班毕业5人，又有41人在读研究生。</p>
<p>5.重视现代技能培训</p>
<p>该校50岁以下均拿到计算机信息考试合格证。有2名大学本科学历的计算机教师，还有多位计算机自学成材者，有力地促进了学校电化教学。通过计算机二级考试12人。我们鼓励教师购买个人办公电脑，并给予一定的资金补助，使教师的个人电脑普及率达到了100%，并有110名教师购买了打印机。学校投资建了宽带网、局域网和校园网，并建立了校园广播、校园闭路和校园外语听力接收系统，既促进了教师学习电脑的积极性和电脑操作水平的提高，又丰富了教师的现代信息含量。</p>
<p>6.加强英语培训</p>
<p>为了使大多数教师能进行双语教学,该校利用周四下午业务学习时间，对教师进行英语培训，培训分为一级、二级两个层次，为教师的可持续发展提供平台。</p>
<p>7.鼓励教师创新，涌现出大批骨干教师</p>
<p>几年来，为了支持教师大胆进行教学改革，该校每年都举行&quot;荷叶杯&quot;、&quot;创新杯&quot;、&quot;新秀杯&quot;、&quot;示范杯&quot;等教学大赛并积极参与省市级比赛，该校先后有42名教师获国家级、省级优质课奖励，4名教师被评为省市学科带头人，9名教师被确定为市骨干，6名教师被确定省市优秀教师。</p>
<h2 id="a-f2c0a992">评价机制</h2>
<p>健全各种考核制度，教师每学年填写一次考评表。评价实行教师自评、群评、学生及家长评议相结合的方法，既重过程又重结果，目的是激励教师不断进步和提高。</p>
<h1>文化传统</h1>
<p>坚持以邓小平&quot;三个面向&quot;为指针，以培养&quot;四有&quot;新人为先导，全面贯彻党的教育方针，以人为本、教学为主、因材施教、科研兴校、以德治教。校风：勤奋、文明、求是、进取校训：敬人、律已、博学、厉行教风：严谨、求实、协作、创新学风：好学、善思、惜时、自信考风：诚实、慎思、自觉、自律</p>
<h1>中学社团</h1>
<h2 id="a-8d2bbf30">云帆文学社</h2>
<p>云帆文学社是锦州中学历史最悠久的社团，也是规模最大的社团之一。它创立于1990年，2000年承办校刊，2006年开始出版“春苗”校报。云帆文学社是一个团结向上的集体，社员们也在历届国家，省，市级征文比赛中都取得过佳绩。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”每一代“云帆”人，都用自己的努力行动证明他们无愧于“云帆”二字，期待“云帆”的明天更加美好！</p>
<h2 id="a-abb0839a">光影轩</h2>
<p>以小照片现大世界，以短文字抒真情感。光影轩是一个充满年轻活力的社团。成立以来，不仅为摄影爱好者搭建了交流与展示的平台，更以展板的形式点缀校园生活，关注社会，关注成长，关注我们的青春年华。</p>
<h2 id="a-a45eaf47">记者站</h2>
<p>锦中记者站是一个由校团委管属的团体。岁月的磨砺使它不断成长壮大。“弘扬校园文化，追踪学校热点”是我们的宗旨；“圆满地完成每一次采访任务”是我们的职责。作为一个正规的学生社团，记者站将团结一切力量，勇于探索，展现自己独特的风格！</p>
<h2 id="a-9a19024a">思翔演讲团</h2>
<p>思翔演讲团是锦州中学最有活力的社团。它创立于2006年，多次举办全校性大型活动。从“9.18演讲比赛”到全年级的“思翔辩论大赛”；从诗词讲座到“我的高一，我的东校区”演讲比赛，每一次的活动，都彰显思翔人的风采。我们在演讲中交流感情，我们在演讲中体会快乐。这就是思翔，乘风破浪，思想飞翔。</p>
<h2 id="a-fff327ef">青云诗社</h2>
<p>青云诗社锦州中学存在时间较长的社团之一。多年来一直默默为提升校园文化氛围而努力，为同学服务，在学校多项重大活动中，诗社均有参与。诗社的规模在锦州中学的各个社团中是最小的，但它为爱好诗歌艺术的同学们提供了广阔的展示和交流平台</p>
<h2 id="a-4a64f599">志愿者</h2>
<p>志愿者协会，是锦州中学人数最多，活动最多的社团。志愿者，顾名思义是热心为他人、集体做贡献，服务的人群。看奥运会、世博会到处都留下志愿者的身影。</p>
<p>热爱劳动，喜爱为他人、学校服务的你，有跳跃欲试的感觉了吗？涌跃加入志愿者社团吧！</p>
<h2 id="a-e438f962">锐策行动署</h2>
<p>锐策行动署是锦中新兴的社团之一。锐，即眼光的锐利，思维的敏锐。策，顾名思义，即谋略策划。</p>
<p>日常从研究性学习为主要活动的锐策行动署，首在对生活学习中的问题深入探究，从而为同学们提供切实宝贵的建议，为锦中同窗做排头兵，先锋营。</p>
<h2 id="a-f203e86e">礼仪社</h2>
<p>礼仪社是锦州中学社团大家庭中一道亮丽的风景。我们虽然没有闭月羞花的容貌，但是拥有善良乐观的心灵。我们不需要粉黛的装扮，但我们有清新阳光的形象。每一次的校园大型活动都会有我们靓丽的身影，每一次颁奖典礼上都有我们自信的笑容。</p>
<h2 id="a-b3a9d873">复活戏剧社</h2>
<p>复活戏剧社于2014年成立，社员总人数近50人。我们青春洋溢，我们意气风发，我们有对戏剧最崇高的信仰，我们有对表演最纯粹的热情，我们有对生命最虔诚的敬畏，我们有对生活最入微的体味。我们立志于将每一个由我们诠释的戏剧中的角色复活在舞台上。复活社参与了许多学校的活动，并且成功拍摄了第一部自己的微电影，组织拍摄了为2015高考加油短片。</p>
<h2 id="a-6dd38af4">学校地址</h2>
<p>锦州市凌河区云飞街三段五号</p>
</article>
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