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	<title>苏州教育学院</title>
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	<title>苏州教育学院</title>
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		<title>苏州教育学院(江苏师范类学院)</title>
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		<dc:creator><![CDATA[张云川]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 23 Nov 2022 00:19:52 +0000</pubDate>
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		<category><![CDATA[苏州教育学院]]></category>
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					<description><![CDATA[苏州教育学院是1982年经国务院批转、教育部备案、江苏省人民政府批准的一所师范性质的成人高等学校，是苏州市中小学师资培养、培训基地。学院占地面积62.3亩，校舍建筑总面积36291...]]></description>
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<article>
<p>苏州教育学院是1982年经国务院批转、教育部备案、江苏省人民政府批准的一所师范性质的成人高等学校，是苏州市中小学师资培养、培训基地。学院占地面积62.3亩，校舍建筑总面积36291m2，学院图书馆藏图书26.8万余册，拥有计算机400余台。学院现设:纪委、党办、院办（含人事）、教务处、培训处、学生处、保卫处、科研处学报编辑部（合署办公）、总务处（含财务）、图书馆、网络管理中心等11个行政部门和工会、团委。设中文、数学、英语、社会科学、科学教育、信息技术、艺术与体育7个系和中德劳技师资培训中心，共有15个专业。</p>
</article>
<p><img decoding="async" src="https://www.aitaocui.cn/wp-content/uploads/2022/08/20220828_630bf2c35cea3.jpg" /></p>
<article>
<h1>学校简介</h1>
<div></div>
<p>学院坚持“面向基础教育，积极为中小学教育事业服务，适应本地区社会经济文化事业需求”的办学总思路，秉持“以人为本，科研兴校”的宗旨，提升学院的办学层次，努力探索师范教育内涵拓展与可持续发展之路，业已发展成为既有成人高校功能，又有普通师专功能的职前、职后一体化，具有劳技教育特色的教育学院。为苏州市基础教育培养和培训了大批优良师资。</p>
<h1>学报</h1>
<div></div>
<p>《苏州教育学院学报》由苏州市市政府主管，苏州教育学院主办的综合性、学术期刊，大16开，季刊。创刊于1984年，1999年经国家新闻出版总署批准公开发行。</p>
<p>《苏州教育学院学报》高举邓小平理论的伟大旗帜，遵循“三个代表”重要思想，坚持与时俱进，始终不懈地坚持“二为”方针以及“双百”方针，以反映本校及兄弟院校教师、同行及专家教育教学及专业科研成果，促进校内外的学术交流，为我校的学科建设、科研工作和人才培养服务，为科教兴国、科教兴省的战略决策服务，以促进我国现代化事业的发展为宗旨。</p>
<p>本刊主要刊登文学、语言学、艺术、管理学、经济学、法学、历史学、哲学、心理学、社会学、教育学研究性论文。主要栏目有：高等职业教育研究、吴文化研究、环太湖区域研究、比较文明与比较文化学、中国通俗文学与大众文化、安全与法等。</p>
<p>《苏州教育学院学报》为江苏省一级期刊，中国期刊全文数据库全文收录期刊，《中国学术期刊（光盘版）》全文收录期刊，中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊，中国社会科学期刊精品库全文收录期刊，中文科技期刊数据库全文收录期刊，中国人文社科学报学会会员。</p>
<p>特邀顾问：朱永新</p>
<p>主任委员：李小平</p>
<p>副主任委员：姜左陈宇光程宜康韦恒（特邀）</p>
<p>主办：苏州教育学院</p>
<p>周期：双月</p>
<p>出版地：江苏省苏州市</p>
<p>语种：中文；</p>
<p>开本：16开</p>
<p>ISSN：1008-7931</p>
<p>CN：32-1556/G4</p>
<p>历史沿革：</p>
<p>现用刊名：苏州教育学院学报</p>
<p>曾用刊名：苏州教育学院学刊&amp;东吴教学</p>
<p>创刊时间：1984</p>
<h1>学报栏目设置</h1>
<p>《苏州教育学院学报》主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究。</p>
<h1>学报投稿信息</h1>
<p>1.文章标题：一般不超过20个汉字，必要时加副标题，并译成英文。</p>
<p>2.作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称（一、二级单位）、所在城市（不是省会的城市前必须加省名）、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。</p>
<p>3.提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或“中心思想”，100－200字为宜。</p>
<p>4.关键词：3－5个，以分号相隔，选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。</p>
<p>5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。</p>
<p>6.正文文字：一般不超过1万字，正文用小4号宋体，通栏排版。</p>
<p>7.数字用法：执行GB/T15835－1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。</p>
<p>8.图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题（表上）、图题（图下），表中数据应注明资料来源。</p>
<p>9.注释：注释主要包括释义性注释和引文注释，集中列于文末参考文献之前。释义性注释是对论着正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明；引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式，其序号为①②③……</p>
<p>10.参考文献：参考文献是作者撰写论着时所引用的已公开发表的文献书目，是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[M]，会议论文[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利〔P〕，汇编[G]，档案[B]，古籍[O]，参考工具[K]，其他未说明文献〔Z〕。格式与示例如下：</p>
<p>（1）图书类格式：[序号]主要责任者。文献题名：其他题名信息（任选）[文献类型标识].其他责任者（任选）。出版地：出版者，出版年：起止页码。</p>
<p>（2）期刊文章格式：[序号]主要责任者。文献题名[J].刊名（建议外文刊名后加ISSN号），年，卷（期）：起止页码。</p>
<p>（3）报纸文章格式：[序号]主要责任者。文献题名[N].报纸名，出版日期（版次）。</p>
<p>（4）古籍格式：[序号]主要责任者。文献题名[O].其他责任者（包括校、勘、注、批等）。刊行年代（古历纪年）及刊物机构（版本）。收藏机构。</p>
<p>（5）析出文献格式：[序号]析出文献主要责任者。析出文献题名[文献类型标识]//原文献主要责任者（任选）。原文献题名。出版地：出版者，出版年：析出文献起止页码。</p>
<p>（6）电子文献格式：主要责任者。文献题名[文献类型标识/载体类型标识].出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）。</p>
<p>（7）文献重复引用标记：同一作者的同一文献被多次引用时，在文后参考文献中只出现一次，其中不注页码；而在正文中标注首次引用的文献序号，并在序号的角标外着录引文页码。</p>
<p>11.基金项目：获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚。</p>
<p>12.作者简介：姓名（出生年-），性别，民族（汉族可省略），籍贯，现供职单位全称及职称、学位，研究方向。</p>
<p>13.来稿请注明作者电话、E-mail，收刊人及详细地址、邮编。</p>
<p>14.其他：请勿一稿两发，并请自留原稿，本刊概不退稿。</p>
<h1>学报征稿信息</h1>
<p>职前双语教学师资培训策略</p>
<p>饮食背后是文化——SARS引发的反思</p>
<p>试论《历史与社会》中历史的地位及教学处理</p>
<p>布鲁纳的“认知发现说”与建构主义学习理论的比较研究</p>
<p>苏州市小学教师专业发展现状的思考与对策</p>
<p>中小学心理辅导师资专业化发展对策研究</p>
<p>试论建构主义课程观</p>
<p>京师同文馆教学模式对当代外语教学的启示</p>
<p>英语教学中关于使役表达的若干思考</p>
<p>三角形的内角和定理</p>
<p>关于等温曲面的一个新的充要条件</p>
<p>关于向恺然所在第三十六军基本情况</p>
<p>江南文学家族学研究</p>
<p>在地域和家族视野中展开清代江南文学研究</p>
<p>论惠山秦园的文学景观意义</p>
<p>清代江南文化世家之“文”“宦”关系——以苏州陆墓云东韩氏为例</p>
<p>吴文化研究：昆曲</p>
<p>清末民初的无锡沈氏昆剧世家</p>
<p>情到深处剧亦真——从青春版《牡丹亭》和新版《玉簪记》解读白先勇的“昆曲新美学”</p>
<p>“人情道情，多是尘凡性”——从《琴挑》剧本流变中的三处改动说开去</p>
<p>张竹坡小说评点之疑窦和原因——试论吴月娘孟玉楼公案</p>
<p>征稿启事</p>
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