《四小天鹅舞曲》是四幕舞剧《天鹅湖》第二幕中的舞曲，该曲是舞剧中最受人们欢迎的舞曲之一，这首舞曲音乐轻松活泼，节奏干净利落，形象地描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景，质朴动人的旋律还富于田园般的诗意·四小天鹅舞曲的八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。

教学案例

听《四小天鹅舞曲》【设计思路】

本课主要通过欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》，感受乐曲欢快、跳跃的情绪，从中领略世界经典名曲的魅力；并在模仿芭蕾基本动作以及体态中，体验芭蕾舞的魅力。

本课用《四小天鹅舞曲》的音乐作为律动进教室，让学生在欢快的乐曲声中初步感受乐曲；接着请学生安静地聆听乐曲，养成良好聆听音乐的习惯，边听边思考问题；然后请学生观看录象，刺激学生的视觉器官，听动结合，让学生随着音乐模仿芭蕾的动作，在感受音乐的同时，体验芭蕾的魅力。

【教学内容】

1、欣赏《四小天鹅舞曲》

2、初步掌握芭蕾舞的基本动作

【教学目标】

1、欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》，感受乐曲欢快跳跃的情绪，领略世界经典名曲以及芭蕾所具有的魅力。（情感态度）

2、通过欣赏乐曲，创设情景、小组合作模仿芭蕾舞的动作等活动，让学生感知乐曲所描绘的四小天鹅的音乐形象以及情绪。（过程与方法）

3、初步掌握芭蕾基本动作，学会小组合作表演《四小天鹅舞曲》。（知识与技能）

【教学难点】

1、在模仿芭蕾基本动作以及体态中，体验芭蕾舞的魅力

【教学准备】

相关音像资料、媒体

【教学过程】

导入：1、听音乐进教室，找空地根据音乐节奏情绪表演，摆造型。

《四小天鹅舞曲》是什么小动物在干什么？

2、师生问好

（一）欣赏《四小天鹅舞曲》

1、她们跳的是什么舞蹈？（芭蕾）2、情绪是怎么样的？

2、介绍芭蕾（跟着音乐来体验一下芭蕾的手位动作）

3、《四小天鹅舞曲》出自于芭蕾舞剧《天鹅湖》。了解《天鹅湖》的故事情节。提问：为什么四小天鹅会跳起快乐的舞步？

4、感受欢乐的情绪，并且用肢体来表现。

分4人一小组跟着音乐节奏进行四小天鹅表演，进行自评和互评。

5、你还能用什么样的形式来表演《四小天鹅舞曲》（创编节奏并且用打击乐器表演）

（二）拓展

介绍音乐家柴可夫斯基

欣赏《天鹅湖》感受不同的情绪

（三）小结，跳着舞步离开教室。

【教学反思】

本课教学设计的主题是欣赏《四小天鹅舞曲》，在欣赏中感受乐曲活泼、欢快的情绪。教学内容由浅入深循序渐进。在教学中，教师为学生提供较为丰富的素材和条件，让学生充分发挥主动性、想象力，在聆听和欣赏中增长知识。

在教学设计中，教师提供了很多与教学内容有关的其他音像资料，如：《天鹅湖》的动画；《天鹅湖》的舞剧片段；以及介绍芭蕾的幻灯。这些资料如果用得好的话，能在一定程度上激发学生学习的兴趣，但如果过多的强调这些内容，那就会喧兵夺主，适得其反。希望在使用这些拓展的资料时能合理地运用。

作者信息

柴科夫斯基（俄文：Пётр Ильич Чайковский，1840年5月7日-1893年11月6日），出生于俄罗斯维亚特卡省，毕业于圣彼得堡音乐学院，俄罗斯浪漫乐派作曲家、音乐教育家，被誉为伟大的“俄罗斯音乐大师”和“旋律大师”。

作为世界著名的音乐大师与旋律大师，柴科夫斯基是俄国浪漫乐派与民族乐派的代表，他在古典音乐当中的成就是非常之高的。柴可夫斯基的音乐作品往往蕴含着十分丰富的情感，曲子的旋律也十分优美，织体饱满。他所创作的《天鹅湖》这部歌剧，取材于俄罗斯民间流传着的古老童话，是他的代表名作之一。/n/n柴可夫斯基的曲子织体饱满，旋律优美，情感丰富。他从1877年开始受梅克夫人资助，创作了《天鹅湖》《胡桃夹子》等世界名曲。1893年，他接受了英国剑桥大学名誉博士的学位，同年10月底在彼得堡指挥《6号悲怆交响曲》，演出后不久逝世。