学生手机是指专为学生研发和设计的手机，适合从小学、初中到高中各个阶段的学生使用。普通意义上的学生手机，通常是指价格相对便宜的，适合学生购买和消费的手机，而功能方面和常规手机并无实质差异。随着智能手机硬件和软件技术的成熟、性能的提升、成本的快速下降，以及适合智能手机硬件和软件平台的学习软件的成熟和稳定，符合主流智能手机产品潮流的学生手机变得越来越现实。这样的学生手机能提高学习兴趣，同时也可以帮助学生提高学习效率。

利弊

学生（主要指中小学生）作为未成年人这样一个特殊群体，自制能力相对较弱，使用普通智能手机往往会影响到正常的学习，所以存在着一些争议。市场调研结果表明，学生使用普通智能手机，往往会陷入无节制的上网、游戏和聊天等应用中，除了不良网站的影响以外，一些网络游戏也容易导致学生沉迷其中，甚至花费许多金钱购买游戏道具。学生使用大屏智能手机的这些问题有俨然已经成为新的社会热点矛盾。

总结学生使用普通智能手机的弊端，包括但不限于以下情况：

1．不良信息，玷污心灵。除了不良网站，也包括利用短信和手机存储卡传播的不良内容，如黄色小说、涩美女、涩段子等。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送、接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“涩美女”、“涩段子”当作时尚。

2．网络游戏或手机游戏，绝大部分都具有成瘾的效果。科学研究已经证明，网络游戏的成瘾机制与毒品成瘾机制非常相似，对青少年都具有严重的危害。美国甚至有议员因为自己的孩子网络游戏上瘾，身心受到严重伤害，从而在议会上强烈倡议应立法严禁网络游戏。过去，对网络游戏上瘾的孩子只能去网吧玩，时间和地点上有很多的限制。但有了智能手机，他可以在任何时间、任何地方玩，更方便了、更频繁了，因此危害也就加大了。

3．短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。调查的两个班中，甲班成绩明显高于乙班，说明手机必会给学习造成比较大的影响。

4．助长学生攀比之风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山，不思进取。

5．额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。

6．手机为考试作弊提供了条件。某校高中2007届学生中就曾发生利用手机作弊而被惩罚的事件。用手机舞弊已经是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。

7．影响校园治安。一些品牌手机因为价格很高，已经成为贵重物品，二手市场可以直接变现，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。据反映，某校有个别班级出现钱、钱包被盗，手机若不随身携带，也会被盗。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，甚至引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。

8．使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，会影响全体同学听课，会给整个教室带来不愉快的情绪。

但从另外一个维度来看，如果能使用和制约得当，学生使用智能手机还是有很多好处的。例如：

1．智能手机作为一种日常的通讯产品，确实可以给我们带来许多学习和生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习，还可以与以前同学多交流，保持同学友谊，与班上同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用智能手机进行讨论。

2．智能手机其实就是一部完整的电脑，由于性能的快速提升，智能手机在很多方面的性能已经远远超出了早期的电脑。同时，由于智能手机自身带有多种传感器，如麦克和扬声器、位置传感器（GPS、北斗定位等）、加速度传感器、大气压力传感器、前置和后置摄像头、光照强度传感器、温度传感器等等，其功能和应用已经大大超出普通的电脑了。

3．智能手机的时钟、日历和闹钟功能可以随时使用，成为学生日常学习和生活上的重要助手。

4．大屏智能手机可以安装大量与学习相关的软件和应用，如最全面的科学计算器、新华字典、汉语成语大辞典、英汉词典、牛津词典、同步辅导教材、各种题库、各种课外辅导教材、大量经典书籍等等，成为学生重要的学习辅助工具。

5．利用智能手机的备忘录、录音及拍摄功能，可以随时记录一些有意义、有价值的课程内容及黑板画面。

6．智能手机的本身小巧玲珑，重量也很轻，可以随身携带。相对于各种大部头的书籍，智能手机实际上可以减轻学生书包的重量，有利于学生骨骼系统的健康生长。

7．当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时，利用智能手机的通讯和定位功能可以及时向家长、老师或警察求助。

特点

真正意义上的学生手机应该在硬件、软件及服务设计方面充分考虑学生使用智能手机中存在的各种问题与弊端，真正做到让家长与其围追堵截，不如通过手机设定提前约法三章；让学生既不被侵犯隐私，又能在合理的时间段自由自在地上网；让老师知道智能手机不再是洪水猛兽，而是辅助学习的好工具。

标准化的学生手机除了应该具备2013年主流的四核大屏谷歌安卓智能手机(Google Andriod Smart Phone)的所有功能外，还应具有呵护管控、学习、学生应用市场和学生阅读功能这四大功能模块。需要系统级深度定制呵护管控功能（开放市场的任何应用都无法做到），让家长和老师通过设定相关功能的使用时间，从而能够放心大胆的让学生使用智能手机；需要积累丰富的学习资源，手机内置从小学到高中的全程课程同步及考试教辅等多媒体影音内容，学生可以随时随地利用贴身的手机进行多种方式的辅导演练。真正的中小学生手机应该让学生寓教于乐，让手机成为通讯、互联、娱乐和学习四用合一的学生手机。

标准化的学生手机应充分利用手机智能、便捷的特性打破传统教育模式的限制，实现教育、学习的移动场景化应用！并通过创新的技术手段，将学生学习、家长呵护、师生互动三者完美融合一体。使学生手机成为学生喜欢、家长信任、老师推崇的好工具而不应成为制造矛盾的元凶。

遗憾的是，因为中小学生手机是一个细分市场，截至2013年4月，真正从硬件设计到软件体验再到丰富内容资源踏实着手，专门为中小学生而标准化设计学生手机的正规品牌只有爱诺贝学生手机一家。社会各界呼吁更多的手机厂商重视中国学生手机市场的良性发展问题，关注中国孩子的教育问题及电子现代化所带来的种种亟待解决的问题。真正的学生手机还有很长的路要走。