跷跷板一种多人（二人以上）参与的儿童玩具。是利用杠杆原理 ,人对跷跷板的压力是动力和阻力,人到跷跷板的固定点的距离分别是力臂.重力加速度导致一上一下，高者重力加速度要大于低者，所以高者下降，同时在杠杆原理作用下将低者翘起来，如此循环。

原理

跷跷板原理是利用杠杆原理，人对跷跷板的压力是动力和阻力，人到跷跷板的固定点的距离是力臂。

重力加速度导致一上一下，高者重力加速度要大于低者，所以高者下降，同时在杠杆原理作用下将低者翘起来，如此循环。

民间体育项目

在民间中，压翘板是一种健身体育项目；其趣味性强深受朝鲜族及俄罗斯族等少数民族同胞的喜爱

歌曲

跷跷板

歌手：王心凌

专辑：honey

可不可以一直同一边,

可不可以陪我聊聊天,

可不可以不要偷偷垫着脚尖,

凭着呼吸维持平衡,

就怕一点点风吹草声,

会把你的专心吹偏了几分,

爱要荒到什么时候才能平稳,

同手同脚是否保证能默契满分,

一心一意一帆风顺,

需要两颗同样重的心才能完成,

歪歪歪飞起来,

歪歪歪的浪漫,

自由自在寻找平衡在幸福的两端,

歪歪歪就明白,

歪歪歪别走开,

远在天边近在眼前多么的两小无猜 .

谜语

跷跷板(打一成语)此起彼伏

图书.跷跷板

——芬兰青少年文学奖

作　者： （芬）塔尔维蒂耶 绘，任溶溶 译

出 版 社： 贵州人民出版社

出版时间： 2008-12-1

页　数： 85

开　本： 16开

印　次： 1

纸　张： 铜版纸

I S B N ： 9787221082800

包　装： 精装

所属分类： 图书 >> 少儿 >> 图画书

定价：￥26.80

编辑推荐

2006年荷兰青少年文学奖。

内容简介

跷跷板另一头没人坐，跷跷板就没法玩。

跷跷板的一头是空的。它翘起来，对着一颗孤零零的云杉树的树梢，对着天空。跷跷板的另一头坐着小皮。他拿出他的蓝色小记事本，在上面写了一句。

你有没有在生活中遇到过这样的“儿童哲学家”？你有没有常常觉得孩子的“为什么”不好回答？你有没有觉得孩子其实也应该学点哲学？

让孩子学习哲学，最好的方式就是用故事来引导他们的思考。

作者简介

维尔皮·塔尔维蒂耶，芬兰儿童图书插画作者年轻一代中的佼佼者。1989年毕业于赫尔辛基艺术与设计大学的平面设计专业。从上世纪90年代开始，独特风格，加上诠释文字的细腻手法，使塔尔维蒂耶逐渐为人们所熟知。通过不同的色彩层面，塔尔维蒂耶的作品呈现出空灵、清新、饱满的特质。

嘟嘟熊系列丛书–跷跷板

图书信息

作者： 葛冰 [作译者介绍]

丛书名： 《嘟嘟熊》系列丛书

出版社：中国少年儿童新闻出版总社

ISBN：7500767803

上架时间：2007-5-30

出版日期：2004 年2月

开本：16

页码：32

版次：1-2

内容简介

这是一本培养婴幼儿良好行为习惯的图画书。

培养行为习惯是早期教育的一项重要内容。有这样一句话：行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。这话值得玩味。

有些小学生从小没有养成收拾书包的习惯，到了学校，才发现铅笔没有削、本子没带，搞得手忙脚乱，既耽误时间，又影响学习。如果从小就养成玩完玩具就收拾，看完图书就归位，长大了，在生活上、工作上，也会一切井井有条，这是保证事业成功的因素之一。

“如何与人相处”，也是从小要学习的内容之一。人是离不开集体的。如果从小就不会体贴父母，不会和小伙伴一块儿友好地玩耍，长大了，总与人格格不入，那怎么能和同志合作，在工作上做出成绩来呢？

婴儿还小，我们给他讲很多道理，如为什么要这么做，为什么不要那么做，他是不能理解的。但他们有一个特点，就是喜欢模仿。他们平时就会不自觉地向爸爸、妈妈，向周围的人学习。如果我们为他树立一个模范的形象，供他效仿，不是可以取得更好的效果吗？

“嘟嘟熊”是《婴儿画报》（中国少年儿童新闻出版总社编辑出版，旬刊）专版《嘟嘟熊》中的主人公。1998年1月刚和读者见面，时间不长，但已在小读者中产生了巨大的影响。“嘟嘟熊”不但是一个好孩子，而且形象可爱，大家都喜欢他。在小读者中，他有很高的威信，孩子们都纷纷以他为学习的榜样。只要一说“嘟嘟熊”是怎么做的，孩子们马上照样去做。

我们应该怎么样把这本书讲给孩子听呢？

首先，在讲之前，可以让孩子先看图画。通过提问，让孩子说说：图画上都有谁啊？他们在干什么呢？比方丛书“尿尿”中的[洗手]这幅，画上有四个动物，嘟嘟熊、小狗、小兔和小猫。其中最引人注意的是嘟嘟熊和小狗，嘟嘟熊在洗手，小狗流着口水、伸出一只“手”去抓盘子里的食物。先让孩子自己看画，不光是为孩子听故事做准备，而且也是让孩子养成一个习惯，发挥主动性，什么事情都先自己注意观察，自己动脑筋想想。

其次，原原本本把画上的文字朗读给孩子听。朗读之前先要“备课”，要做到有感情地朗读，能感染孩子；还要想想有什么地方孩子可能不理解，讲的时候要做些解释。

第三，讲完图画，要让孩子明白向“嘟嘟熊”学习什么。至于为什么要这样做的道理，那只能根据孩子的年龄和水平适当地做一些解释。

第四，如果孩子有图画上讲的毛病，如饭前不洗手，讲的时候可注意针对性，但千万不要“翻老帐”去批评孩子，更不要指责。

第五，孩子学习“嘟嘟熊”有好的表现，一定要及时表扬。

第六，一个好的习惯不是一下子就可以养成的，还会有反复。家长要有耐心。孩子听故事是不怕重复、不厌其烦的，家长可以反复给孩子讲。

第七，这本书，主要是良好行为习惯的培养。但是，只要家长善于挖掘，孩子可以从中获得多方面的教育。每幅图画给孩子讲了几遍以后，就可以让孩子复述，以培养孩子的语言表达能力。又比方看了〈洗手〉，可以让孩子数数图画上有几个动物（四个），让孩子学数数；问孩子“嘟嘟熊”穿的衣服是什么颜色的（黄的，小鸭子也是黄的），让孩子学习分辨颜色；对大一些的孩子，还可以提一些比较深的问题，比方让他观察一下熊、兔、狗和猫的耳朵是什么样，有什么不同。

教育孩子是一门学问。教孩子读书，也是一样。希望家长很好地利用这本图画书，让孩子在你的帮助下，取得更多的收获。

目录

跷跷板

啃手指

绿草地

爬

水果刀

睡懒觉

跳跳绳

嗡嗡嗡

西瓜楼

一把雨伞

香香觉

客人来

下雪了