语言学概论（作者-杨信彰）是高等院校英语专业精品系列教材之一。该书内容理论联系实际、重点突出。在介绍语言学的基本理论和概念的同时反映了语言学研究的新发展。全书共9章，本书体系完整、使用方便，每小节后配有练习题。书后提供了每小节的“参考书目”。可供英语专业学生使用，也可供理工科和其他文科学生使用。另一语言学概论（作者-岑运强）这本书主要学习语言学的基础理论，了解语言的性质、功能以及它的结构。

图书信息

语言学概论

出版社：高等教育出版社

出版时间：2006-1-1

字数：450000

ISBN：9787040159875

定价：￥29.00

本书配有网络课程，网络课程中每小节后提供“相关链接”。

目录

Chapter1LanguageandLinguistics

1.1TheNatureofLanguage

1.1.1LanguageIsSystematic

1.1.2LanguageIsSymbolic

1.1.3LanguageIsArbitrary

1.1.4LanguageIsPrimarilyVocal

1.1.5LanguageIsHumanSpecific

1.1.6LanguageIsUsedforCommunication

1.2TheFunctionsofLanguage

1.2.1GeneralFunctionsofLanguage

1.2.2MetafunctionsofLanguage

1.3TheOriginandClassificationofLanguage

1.3.1TheOriginofLanguage

1.3.2LanguageFamilies

1.4WhatIsLinguistics?

1.4.1DefinitionofLinguistics

1.4.2SomeImportantDistinctionsinLinguistics

1.5TheScopeofLinguistics

1.5.1UseofLinguistics

1.5.2RecentDevelopments

Chapter2PhoneticsandPhonology

2.1ProductionofSounds

2.1.1ScopeofPhonetics

2.1.2ArticulationofSounds

2.1.3CharacteristicsofEnglishSpeechSounds

2.1.4TheTranscriptionofSounds

2.2Phonemes

2.2.1DefinitionofPhonemes

2.2.2MinimalPairs

2.2.3DistinctiveFeatures

2.3SoundPatterns

2.3.1SequentialConstraints

2.3.2ComplementaryDistribution

2.4SuprasegmentalFeatures

2.4.1Syllable

2.4.2Stress

2.4.3Pitch

2.4.4IntonationandTone

Chapter3MorphologyandLexicon

3.1WordandWordClasses

3.1.1Word

3.1.2WordClasses

3.2Morpheme

3.2.1WhatIsaMorpheme?

3.2.2TypesofMorphemes

3.3InflectionandWord-formation

3.3.1Inflection

3.3.2Word-formation

3.4Lexicon

3.4.1Lexeme

3.4.2FeaturesofLexicon

Chapter4Syntax

4.1SentenceStructure

4.1.1Constituents

4.1.2SentenceTypes

4.2SyntacticFunctionandCategory

4.2.1SyntacticFunction

4.2.2Category

4.3Transformationalkules

4.3.1DeepStructureandSurfaceStructure

4.3.2SentenceTransformations

Chapter5Semantics

Chapter6PragmaticsandTextAnalysis

Chapter7LanguageandSicialCulture

Chapter8LanguageAcquisitionandThought

Chapter9LinguisticsandLanguageTeaching

FurtherReadings

References

Glossary

基本内容

书名语言学概论页数320

作者岑运强开本16

责任编辑字数325千字

出版社中国人民大学出版社

印张21

出版时间2003年3月第1版

页数320

再版时间2003年3月第1次

书号300-04587-1

装帧平装

定价21元

内容提要

《语言学概论》掌握语言的现状、变化以及一般的发展规律。是学生学习语言学的基础。语言学是一门多边缘、多层次的立体性学科。它和社会科学、自然科学、思维科学都有着紧密的联系。在交叉科学日益发展的今天，语言学显得越发重要。它是各高等学府中文系和外语系的必修课程。一般来说，大学中文系的语言学课程包括《古代汉语》、《现代汉语》、《语言学概论》等。语言学概论的交叉性非常明显，它不但涉及古代汉语、现代汉语的不同内容，还涉及到大量外语知识，并着重从理论上去研究语言。通过这门课程的学习，可以提高学生在理论上对人类语言共同规律的分析能力，同时对于其他语言学课程的学习也有很大帮助。

编辑推荐

《语言学概论》根据师范教育司组织编写

文摘

插图：

butNimandotherchimpanzeesinsimilarexperimentsshowedalmostnotendencytowardsuchcreativity（FromkinandRodrnan,1998）.Factsliketheseseemtosuggestthatcreativityisafeaturethatdistinguisheshumanlanguagefromcommunicationsystemsofothercreatures.

（ii）Duality

Languagecontainstwosubsystems,oneofsoundsandtheotherofmeanings.IfyouaregiventhefourEnglishspeechsounds[p][i][d]andaskedtocombinethemintosequencesthatsoundlikeEnglishwords,youwillfind[plid][pild]arepermissible,while*[pdli]*[dpli]*[lipd]*[idlp],etc.arenot.ThepermissiblesequencessoundlikeEnglishwords,andyettheyarenot,becausetheydonotstandforanything.Ontheotherhand,meaningsareconveyedbycertainspeechsoundsorsequencesofspeechsounds.InEnglish,[DEADBODYOFAPERSON]isexpressedbythewordcorpse.Inthiscase,wesaytheconceptorthemeaningislexicalized.InEnglishthereisnowordtostandfortheconcept[DEADPLANT].Whencertainspeechsoundscorrespondtoacertainmeaning,aunitoflanguagearises.Thesamesoundscanberecombinedtomeansomethingelse.Insomecases,thesamesequenceofsoundscanmeandifferentthings（suchashomophones,andpolysemes）.Thissh

wsthatmeaningsandsoundsmakeuptwosubsystemsoflanguage.Nosystemsofanimalcommunicationpossessthisfeature.Thebarksofadogarenotanalyzable.Animalcommunicationsystemscannotbecutintosegmentsandthenbereorganizedintomeaningfulsequences.Inotherwords,humanlanguagesarediscretewhileanimalcommunicationsystemsarenon-discrete.

（iii）Arbitrariness

Therelationshipbetweenspeechsoundsandthemeaningstheyrepresentinthelanguagesoftheworldis,forthemostpart,anarbitraryone.TheSwisslinguistdeSaussureregardedthelinguisticsignascomposedofsignifier（soundimage）andsignified（referent）.Inhisview,thereisnoinherentrelationbetweenthetwo.AbuildingweliveinwithourfamilyiscalledhouseinEnglish,maisoninFrench,dominRussian,casainSpanish.Iftherelationshipbetweenspeechsoundsandmeaningsweremotivated（i.e.,notarbitrary）,thewordsintheselanguagesthatstandforthesamethingwouldsoundthesameorsimilar,thenpeoplewouldnotneedtolearnforeignlanguages.

Admittedly,thereareafewwordsinmostlanguagesthatareonomatopoetic——wordsofwhichthesoundssupposedlyimitatethesoundsofnature.Thisseemstocontradictarbitrariness.Nevertheless,whenthesewordsofdifferentlanguagesarecompared,itisfoundthattheystillsounddifferent.

序言

《语言学概论》是为英语教师进修和英语专业学生编写的教材，旨在帮助读者掌握现代语言学的基本概念、基本理论、基本方法，引发对语言本质、语言学习过程和语言教学原理的思考。

21世纪，世界经济一体化的趋势必然带来国际交流与合作的新局面。英语作为国际交流的通用语言越来越受到社会各界的重视。大规模、高效率的英语教学是以高水平、专业化的英语教师培养、培训为基础的。听、说、读、写、译技能是从事英语教学必须具备的，但不是英语教师职业化培训的全部。外语教学是由政府决策、专家策划、教师操作、社会评价构成的系统工程。教师直接面临的问题是怎么教。

然而，教无定法，教师需要根据教育目标、教学对象、教学内容、教学设备等诸多因素创造性地设计课程步骤。教师不仅要考虑怎么教，还必须考虑为什么教，教什么。语言教师应该知道语言是什么，语言是由什么构成的，是如何发挥作用的，是如何习得的。语言学研究成果对语言教师颇有启发。外语教学法是语言理论与教学实践结合的产物。有语言理论知识外语教师才能深入理解教学大纲和课程标准，才能驾驭教材，才能创造性地组织课堂教学，提高教学效果。

语言学的研究领域广泛，派别林立，术语繁多，合理地取舍是编好语言学概论的基础。本书以介绍现代英语语言学的基本理论、方法和前沿问题、最新成果为主要目的，全书由三部分构成。第一部分（第一章）概述语言的本质、功能、分类、起源和语言学的对象、性质、分支。第二部分（第二～七章）介绍语言的分相研究，即语音学、音位学、形态学、句法学、语义学、语用学。第三部分（第八～十章）介绍语言的交叉学科研究，即社会语言学、第二语言习得、语言学与外语教学。为了便于读者消化理解语言理论，掌握语言分析的基本方法，每章后附辅导题和研究课题。书后附辅导题参考题解和英汉术语表。

媒体推荐

后记

本教材在编写过程中曾参考了有关教材和论着，充分吸取了各家的优点和长处，有些地方还直接引用了它们的理论和材料。借此机会，谨向有关作者致谢。

本教材在出版之前曾铅印成册，作为杭州大学中文系本科生和函授生的通用教材，出版时又作了适当的修改，其中《语言学和计算机》的内容在教学中可作参考。

本教材由下列人员分工编写：导论、第一章、第二章、第三章、第六章、第七章以及第五章的附录由倪立民执笔；第四章由黄顺刚执笔；第五章由施建基执笔；第八章由俞祖勋执笔。

倪立民同志主持全书的编写工作并负责全书的统稿整理工作。

由于编着者学识浅薄，水平有限，错误和不当之处在所难免，敬请专家、读者批评指正。

编着者

1987年8月于杭州

作者简介

L.R.帕默尔，英国著名的语言学家。

李荣，中国著名音韵学家、方言学家。一生献身于我国的语言学研究事业，特别在推动和发展我国的音韵学、方言学研究方面做出了杰出的贡献。

王菊泉，上海海事大学外国语学院教授，硕士生导师。中国英汉语比较研究会常务理事。

陈平，国际知名语言学家、澳大利亚昆士兰大学孔子学院院长、昆士兰大学语言与文化比较学院副院长。

吕叔湘，1952年起任中国科学院语言研究所(1977年起改属中国社会科学院)研究员、中国科学院哲学社会科学学部委员（院士）、语言研究所副所长、所长、名誉所长。

后记

语言学理论及其各分支学科、交叉学科正以令人难以想象的速度向前发展。了解学科新发展已是相当困难，而编纂具有综括性质的《语言学概论》，要对当代语言学进行梳理整合，更是一件艰巨甚至当下难以妥帖完成的工作。本书在编写及修订过程中，尽管企望尽力撷取学科的前沿成果，并将之放入教材一个合适的位置，但是就结果而言，离这一目标还是距离不小。

这些不足，理论上说或可弥补。其一，与本书相配相关的教材还有不少，可以长短互补、相辅相成；其二，教材只是教学的一个脚本，教师才是教学的总导演，通过教师创造性的教学活动，自会补遗增新，使课堂充满时代气息；其三，学生的能量是无穷的，只要教师善于点燃其热情，激发其兴趣，他们就能主动猎获各种新知。

优秀教材不一定字字珠玑，但能够为教师和学生提供充分的能动空间。教材也许就好比贴有图书分类标签的书架，好的教材和好的教学，就是能够让学生知道到哪一格去取他需要的书，买到一本新书（新知识）知道放进那一格子里。如此说来，一部好教材应是一个好的学术框架，应是学科的基础平台，能为教学留下充足的发挥空间，鼓动学生去运用知识、创造知识。

本书编纂及修订的思想红线是：本土意识，世界眼光。所谓本土意识，就是充分尊重本国语言研究的传统及成果，引导学生关注本土语言生活，解决本土的语言问题。所谓世界眼光，就是努力介绍国际学术发展状况及学术范式，努力将本土研究提升到普通语言学的水平；引导学生参照国际成果观照本土语言及语言生活，并树立发展祖国语言学事业的远大学术志向。