在《不正常的人》中，福柯为我们勾勒出了“不正常的”人的谱系。他认为“不正常的人”有三个源头，他们由历史上的三种人转变而来：一是“畸形人”，它不是指生理上有缺陷的人，而是对法律构成了障碍，使法律陷入困境的案例；二是“需要改造的人”，即某些桀骜不驯者，不服从管教，拒绝纪律的要求，等等；三是“手淫的儿童”，福柯认为，应从身体快乐原则出发，批判压抑理论，并将矛头指向对儿童的性进行干预的权力系统。

​内容简介

在本书中，福柯为我们勾勒出了"不正常的"人的谱系。他认为"不正常的人"有三个源头，他们由历史上的三种人转变而来:一是"畸形人"，它不是指生理上有缺陷的人，而是对法律构成了障碍，使法律陷入困境的案例;二是"需要改造的人"，即某些桀骜不驯者，不服从管教，拒绝纪律的要求，等等;三是"手淫的儿童"，福柯认为，应从身体快乐原则出发，批判压抑理论，并将矛头指向对儿童的性进行干预的权力系统。

目录

“不政党的人”谱系——《不正常的人》述评

前言

1975年1月8日

1975年1月15日

1975年1月22日

1975年1月29日

1975年2月5日

1975年2月12日

1975年2月19日

1975年2月26日

1975年3月5日

1975年3月12日

1975年3月19日

概要

授课情况简介

编辑推荐

《不正常的人》：法兰西学院演讲系列(1974-1975)

文摘

是一个反向的吸血鬼。他是一个骚扰死人的活人，并在某种程度上喝死人的血：因此，没有任何谵妄信念的迹象。因此，这个疯癫是没有谵妄的。关于这一点，人们没有异议。但是，在这个没有谵妄的疯癫中，有两个症状群：一个是破坏，一个是色情。虽然色情的症状很不重要，但是对于米切阿来说，正是它将占有最重要的地位。当然，米切阿没有从色情出发研究（也许还没有概念或分析的武器库允许他这样做）这些症状的谱系。但是他提出了可能的谱系的一般原则，一般框架。他这么说：性本能，不管怎样，都是最重要的和“最迫切的需求，对人和动物产生刺激”。

因此，在纯粹数量的范围内，在本能的动力或经济的范围内，在出现本能的障碍时，不管怎样，必须首先把性本能当作可能的原因来加以参照，因为它在所有本能中是最猛烈的、最专横的、最广泛的。然而，他说，这个性本能寻求自我满足，至少他也是快乐的制造者，这完全可以通过与保证种族繁衍的行为不同的方式来进行。也就是说，对于米切阿来说，对于本能有一种绝对本质、绝对自然的不一致，在快乐和繁殖行为之间不一致。这种不一致，他找到了证据，在儿童、在青春期前的手淫中，在怀孕或者更年期以后的女人所获得的快乐中，因为这也就是说在这个时候她们是不可能进行繁衍的。：‘

因此，本能与繁殖行为分离了，这是根据如下事实：它主要是快乐的生产者，而且这个快乐可以通过一系列难以计数的行为加以实现。传宗接代或再生产的行为仅仅只是形式之一，在这些形式中，快乐作为内在于性本能的经济原则，将确实被满足或被生产出来。在这个范围内，作为本质上与繁殖无关的快乐的生产者，性本能将能够导致一系列不受繁殖控制的行为。

作者简介

作者：（法国）米歇尔·福柯（Foucault.M.） 译者：钱翰

序言

米歇尔·福柯在法兰西学院授课记录的出版工作由本书开始。

从1971年1月开始，至1984年6月辞世，除了1977年休假一年，米歇尔·福柯一直在法兰西学院讲课。教席的名称是：思想体系史。

还是在1969年11月30日，由于勒·于伊曼（Jules Vuillemin）提议，经法兰西学院教授委员会通过，以此教席替代去世的让·伊玻利特（Jean Hippolyte）教授的哲学思想史教席。1970年4月12日，亦由同一个委员会推选米歇尔。福柯为这个新教席的教授。当时他43岁。

1970年12月2日，米歇尔·福柯开讲第一堂课。

法兰西学院的教学要遵守一些特别规定。每位教授每年至少教授26个小时（最多可以有一半课时是讨论课），他们每年都必须讲述独创性的研究，每次都要更新讲课内容。听课和参加研讨课都是完全自由的，既无需注册，也无需文凭，教授们也不能发文凭。人们常说，法兰西学院的教授没有学生，只有听众。