抄作业(Homework Copying)是指由于种种原因，学生在没有理解或未经思考的情况下通过各种渠道（书面、短信、网络等），各种感官（视觉、听觉等）获得答案并直接记录在自己作业上的、为应付来自老师、家长等群体检查、监督的行为。学生抄作业行为是应试教育引起的负面产物，会影响到学生对学习的积极性与主动性。

词语来源

抄作业指的是学生为了按时交作业，在没有经过或只经过一部分自我思考的情况下通过各种渠道（书面、信息、网络等），各种感官（视觉、听觉等）获得作业信息并直接记录在自己作业上的行为。

引申含义

一、自身原因

1、学生本身贪玩、无心学习或由于不擅长甚至不会某门学科而放弃对这门学科的学习。部分学生为了按时上交作业，担心没有交作业被老师批评，而采取抄作业的方式。

2、自己懒于去思考，直接在家里玩，第二天去学校一抄了事。

3、应对考试，使自己的解题过程接近标准答案。

二、外部原因

1、作业负担过重。一般对于中学生，即使每日每科作业时间平均为45分钟，但每日最少有5门甚至以上的学科作业需完成，更何况每至期末，科目以及所需时间皆达顶峰。对于学生，要么熬夜，要么抄，要么不做受批评。

2、作业过于简单，有些同学觉得老师布置的作业自己都会，做起来浪费时间，可又不得不做，就也通过抄作业来应付（这种情况多见于寒暑假期间）。

引用示例

学生，尤其以重点班学生,初三学生面临中考，高三学生面临高考学习压力大，还有一部分学习上有困难的学生为主。

2006年的统计数据显示，17%的小学生、36%的初中生和71%的高中生都承认自己抄过别人的作业。

社会评价

表现

1、早读前或课上慌慌张张或故意装作镇定自若习以为常，老师一来就马上收起来。

2、上课老师提问，不知道解题的思路。

3、通常有几道题目的格式、过程、步骤、结果与被抄的作业或参考答案完全相同。

4、字迹凌乱潦草，尽量压缩解题过程和步骤，有时甚至直接写答案。

5、在寒暑假末期间此情况十分严重。

6、上各种副课和自修是因主课老师不在而抄作业。

7、常常因为想要掩盖所以压在书、本子的下方，或藏在抽屉但能看到的地方抄。

8、通过其余人士的帮助和网络获取答案。

9、一旦被发现会矢口否认，并且立马甩锅。

途径

主要行为地点：无监护人或老师的地方【教室(时间限制：早读前)，学校走廊、家中，餐厅或隐蔽处等】。

1、通过通讯工具（QQ、微信、百度等）获取答案。

2、几个同学分别写哪几题，然后互相抄。

3、探明题目来源，抄袭其他书籍或考卷上的原题答案。

4、从网上搜索答案，然后抄袭。

5、从同学处获取作业以便抄袭。

6、通过其余人士的帮助获取答案。

7、事先熟悉作业内容，把答案写在一张纸或某一个肢体部位上。

8、从老师处偷取答案（当然需要极大的勇气，一般不会去做）。

控制方法

抄作业现象是当今中国中小学教育的必然且负面的产物，需要有自控力。

一、学生：

1、端正学习态度。

2、不私藏答案。

二、老师：

1、改变教育方式，以培养学生学习兴趣（主动性）为主，找准病根，全面抓起。

2、对学生友善，多与学生交流，拉近距离。

3、严格管理控制。（恐怕防不胜防）

4、布置作业时要求精不求多。

三、家长：

学生的学习习惯一定是与他从小的家庭教育有关，如何把握平衡很重要。例如，父母为了让孩子在周末不浪费时间而报很多的辅导班，最终或许会导致孩子没有写作业的时间也去抄袭，这属于与学校的教学配合过度。

此外，还要尊重孩子的内心想法，保留他们的自尊心。如果采取当众指责孩子的抄袭行为，或进行处罚、痛骂等不当方法，就会严重挫伤他们的自尊心，甚至使其产生一种敌意感，给以后的学习效果带来不利因素。

应该正面激发学生的自信心，想方设法引导他们的作息时间和学习习惯。沟通和鼓励始终是与孩子之间最好的引导方式。其实作业都是有难易梯度性的，家长可以配合老师，引导他们独立完成容易的部分，难题可以适当地查看答案或是求助其他同学，寻找解题方式。