三本就是本科第三批录取，一本就是第一批录取，以此类推。三本以下就是专科和高职。“第三批本科”是指高考本科层次录取批次和录取顺序排在第三批次位置的所有大学的总称，又称“三本”等。按照本科一批、本科二批和本科三批录取的学生都是本科层次的大学生，文凭相等、学历相同，均属于本科学历。

概念

“第三批本科”是指高考本科层次录取批次和录取顺序排在第三批次位置的所有大学的总称，又称“三本”等。/n

三本大学的招生是根据参加全国统一高考录取的方式进行的。三本与一、二本都是属于“普通高等学校”教育系列，学制为四年，毕业证书和学位证书都是相等的“普通高等学校”教育证书。

大学等级

第一层次和等级：博士教育层次。

第二层次和等级：硕士教育层次。

第三层次和等级：学士教育层次(本科教育层次)。

第四层次和等级：专科教育层次。

本科高校只有一个层次和等级“本科教育层次”，一、二、三本高校属于同一个层次和等级的“本科高校”只是侧重不同，没有高低之分。“重点本科高校”与“普通一、二、三本高校”两者也只是侧重不同，无本质差别与高低之分，前者注重理论研究后者注重理论实践应用，也就是前者重研究后者重应用。

学校有公办、民办之分，学生没有公办、民办之分；学校有一、二、三本之分，学生没有一、二、三本之分，都是本科层次文凭、学历相同。

三本高校

基本概念

三本大学按高考批次称呼的。大家所谓的三本是录取批次按先后顺序放在第三批。普通三本院校和一、二本是一个层次和等级的，都是普通本科院校。一、二、三本录取批次按先后顺序放在第一批、第二批（“民二本"除外，因为“民二本”的招生指标即可放在二批，也可放在三批，比如浙江万里学院就在浙江招本科第二批，而在其它大多数省批就是放在3批录取。）、第三批的大学，每个省的情况都不大一样。

根据国家情况，知名大学停止扩招而高考报名人数不断攀升，而有些实力的二本大学分数也比较高，造成部分考生不能选择到自己理想的专业，预示着三本大学将成为高考战场上考生的重点选择对象。因为“三本高校”开设的专业都是接近市场需求，最热门的专业较多，所以“三本院校”很受全国广大考生们的欢迎和青睐。

三本高校包括

1、独立学院=独立二级学院(公、民合办，民企出资，属于民办范畴)、/n

2、民办普通本科高校。(私办、私人出资)、/n

3、合作办学本科高校。(属于民办范畴)。

基本性质

正规性

三本高校都是国家教育部审批的高校，都是国家正规统招高校。学籍都是电子注册。有固定的校舍和导师是全日制授课的高校。3本高校毕业生都持有三证：毕业证、学位证、派遣证。3本高校毕业生的学历和文凭都是国家承认的。

公办性

少数三本大学是经教育部批准的省属普通本科院校，按教育成本收取学费，被定为国有高校实行新的管理模式和运行机制的试点单位。

民办性

有的公办大学（申请者）与社会力量（合作者，包括企业、事业单位，社会团体或个人和其他有合作能力的机构）合作举办的“独立学院”，具有民办性，完全是一所民办的“独立学院”，在性质上是一所完全民办的独立学院。

合作性

无论普通本科高校（申请者）与地方政府还是社会力量合作举办的高等教育机构，还是中外合作办学形式，都具有合作性。

独立性

独立学院和民办高校都具有独立的校园和基本办学设施，实施相对独立的教学组织和管理，独立进行招生，独立颁发学历、学位证书，独立进行财务核算，都具有独立法人资格，都能独立承担民事责任。独立按国家有关教育事业统计工作的规定，独立填报统计报表。在性质上是一所完全独立的院校。

改革

2014年9月，国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，创造条件逐步取消普通高等学校招生录取批次；2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。/n

截至2018年7月，已有北京、上海、天津、河北、浙江、江苏、山东、福建、四川、广西、湖北、江西、山西、辽宁、广东、内蒙、重庆、贵州、河南、安徽、西藏、云南、新疆23个省取消第三批次本科，黑龙江2020年取消第三批次。其中北京、上海、山东、海南、浙江、广东、辽宁、天津普通本科招生已不再划分高考录取批次。/n

教育部支持全国各省份尽快取消所有批次，促进依法治教，依法治校，促进高考和普通高等学校更深层次的改革。/n

2017年23个省份的改革已经取得重要成果，尤其是浙江的高考录取改革具有重要的参考价值。

改革意义

普通高等学校招生录取批次合并体现了国家改革的总体方向，国务院2014年印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确要求“创造条件逐步取消普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次录取批次”。

1、有利于促进普通高等学校公平发展。

逐渐减少直至取消录取批次，消除因批次划分可能带来的政策歧视，促进普通高等学校平等竞争。普通高等学校不再靠人为划分层次吸引生源，而是靠提高办学质量得到社会和考生认可。逐渐减少直至取消录取批次，有利于学校公平竞争，特别是给民办普通高等学校以公平的待遇。/n

2、有利于减轻高中升学排名的压力。/n

虽然划分普通高等学校录取批次仅是录取工作的操作方式，但长期以来考生、家长乃至社会都把考上各批次普通高等学校学生多少作为评价高中办学质量的标准。逐渐减少直至取消录取批次，将无法按录取到各批次人数多少对高中进行互相比较，减轻高中升学排名压力，有利于促进高中全面贯彻教育方针，推进实施素质教育。/n

3、有利于学生按照兴趣选择普通高等学校和专业。/n

在普通高等学校招生录取中，很多考生往往被录取批次所“绑架”，只为不浪费分数，为了所谓的好名声，牺牲自己的兴趣、特长。逐渐减少直至取消录取批次，考生不再计较批次的高低，有利于引导考生更多根据自己的特长、志趣来选择学校和专业。/n

4、有利于普通高等学校毕业生平等就业。/n

由于录取批次的原因，很多用人单位也以此为门槛，为普通高等学校毕业生就业设置不公平框框。逐步取消普通高等学校录取批次，有利于普通高等学校毕业生平等就业。