合肥一六八中学是由合肥市教育局整合一中、六中、八中三所省级示范高中优质教育资源创办的一所现代化寄宿制学校，性质为国有事业单位，隶属合肥市教育局。学校位于国家级开发区——合肥经济技术开发区内，占地300亩，投资近2亿元。校园环境优美，建筑布局错落有致，风格独特。教育教学及生活设施一流，建有教学楼、实验楼、行政图书信息中心、艺术会堂、体育馆、学生公寓、标准运动场等。目前学校有59个教学班，在校生3000人。

学校简介

合肥一六八中学创办于2002年，是一所年轻而充满活力、享誉省内外的现代化寄宿制学校，隶属合肥市教育局。占地300亩，13.6644万平米。布局合理，环境优美，设计理念新，分区科学，设施一流。

多年来，学校以优异的教育教学成绩得到了社会广泛认可：先后荣获全国“和谐校园”、全国“平安校园”、“中国好老师基地”、“全国研学教育特色学校”、教育部“依法治校示范校”、教育部“国防教育先进单位”、“安徽省示范高中”、“安徽省花园式单位”、“安徽省教育系统先进集体”“合肥市文明单位”、“合肥市师德建设先进集体”等一系列荣誉。

学校以“实行全面可持续发展能力教育”为办学宗旨，以“以诚以坚、择善而行”为校训，建立起“分层教学、分层考试、分层评价”的教学机制，全面实施素质教育。努力打造高标准的硬件设施，建设高水平的教师队伍，营造高品位的校园环境，构建符合寄宿制特色的教育教学管理模式，逐步形成了浓郁的学风、醇厚的教风和文明的校风，取得了高质量的教学效果，赢得了社会的广泛认可。学校办学三年来，教育教学获得了很大的成功，在安徽省毕业会考和合肥市统考中均名列市属学校前茅，师生参加的各项比赛均取得了优秀的成绩。学校先后获得教育部“依法治校”示范学校、“合肥市安全文明校园”、“合肥市绿色学校”、“合肥市体育特色学校”、“合肥地区抗‘非典’先进集体”、“合肥市卫生先进单位”、“合肥市学校餐厅卫生免检单位”、“经济技术开发区单位餐厅评比第一名”、“2005届高中教学工作一等奖”、“2005届高中毕业会考一等奖”、“2005年合肥市教育十大新闻”、王建明校长被评为2005年“合肥市劳动模范”、许洋洋同学被评为2005“教育十大新闻人物”、“合肥市首届教职工文艺汇演一等奖”、“合肥市第二届学生团体操比赛一等奖”等荣誉称号。

符合优质教育发展方向的办学体制和灵活的运行机制，为合肥一六八中学创办“品牌学校”注入了无限生机和活力。合肥一六八中学正与时俱进，以更新的理念，更快的节奏，更实的作风，朝着国家级示范学校的既定目标而努力奋斗。

办学宗旨

1.办学宗旨的基本内涵

针对高中阶段学生人生观正在形成，各方面勇力逐步提高，即将步入成人阶段的关键时期，对学生加强系统化、科学化的教育，使之形成可持续发展的能力和相关综合素质。使之不仅能不断自主地，有意识地完善自我，同时又能适应不断的环境变化。以成功教育思想为依托真正实现马克思关于人的全面发展的理想通过激励型德育管理模式的建设以学生自主管理，为突破口。培养自尊、自律、自信、自强的优秀品格；通过深化教学改革，以知识济社会人才需要为依据构建创新型人才培养模式，培养完善的认知能力、开拓精神和创新意识，形成健康的身体素质和高雅的审美情趣。学校教育实际作为整个社会的一上重要组成部分，具有是强烈的社会服务功能，任何离开社会客观需要而确立的办学宗旨都必将是脱离实际而没有任何生命力的。

2、办学宗旨的理论和实践依据

办学宗旨作为总的宗旨的确立指导方针规范着所学校一切行动。要根据时代发展的需要和自身的客观条件来确定，要能够体现出时代特征，创新特点，体现教育的社会现实性和素质教育的基本精神。具体来说，要从以下几方面来考虑：

A．社会的客观发展需要。随着信息社会知识经济的来临，对人才的要求已是越来越高，要求现代社会中的不仅具备某一方面的门知识。而且更主要的是能够具备获取信息，整合信息的能力，即具备对知识和信息不断渴求的欲记和自主寻求的能力。社会这种对人才的客观需要，必然要通过我们有意识的教育来满足。在高中学段的教育就必须摒育以往过分追求知识静态的结果掌握，而忽视知识获的过程探导的动态体验的教育模式；人才培养上摒弃只重知识学习的片面，思维和做法，转而强调教育的全面和均衡发展。据此，现代的高中教育不仅要强调基础知识和技能的掌握。也要关注创造性，发展性能力的培养；既要强调对结果的掌握，也要切实关注对学习过程的体验。

B．合肥市当地的社会发展尤其是教育发展的客观需要。合肥市作为内际省会城市，相对于沿海地区来说，经济发展水平较低，机制也不够灵活，导致人才大量流失。高中段教育成了合肥地区升学的预备教育，应试教育大行其道，但另一方面，合肥市高中教育的优质资源有限，很难满足市民的需求。同时合肥市现代大都市建设步伐的不断加快，要求优化整合现有的教育资源。这就要求在合肥举办的高中教育不断脱离我们当地的实际情况，要在满足广大市民现实需求的前提下逐步推行素质教育，将暂时的、局部的利益与国家和社会的长无的，全局的利益有机地统一起来。

C．学生身心发展的客观规律。教育学和心理学关于学生身心发展的规律，都一致认为：在学生身心受到压抑的环境中，他（她）的认知潜能不断的到有效地发掘，其人格也不能得到健康的发展；同时，在学生的认知活动领域，如果其一直处于失败的状态神则将毫无疑问地打击其自信心，使其长期处于失败的阴影之中，陷于自卑面不能自拔。因而，成功的教育必须充分尊重学生的主体意识，积极关注学生的成功，鼓励其成功，在成功中不断走向更大的成功。

D．学校的客观基础和客观条件

初中部

针对初中生的生理心理特点安排教师、教学活动、课余活动、作息时间和生活，使之更加人性化，更符合初中生成长的规律。同时针对该校学生来自全省各地、寄宿制生活的特点，在教育教学等方面更是因人制宜，因材施教，形成了该校初中教学的特色。

任课教师

都是来自全省乃至全国各地的优秀教师，均为大学本科学历，持有高中教师资格证书。为加强初中工作，学校还安排了一批骨干教师，在送走高三毕业班后，到初一起始年级任教。他们热爱学生，循循善诱，教学经验丰富，教学水平高，对教材精神的把握居高临下，贯通初、高中。

生活教师

都是经过该校精挑细选严格培训后任职的，其中有不少人原本就来自教育系统，他们爱岗敬业，富有激情，关爱学生，细致耐心，善于和学生沟通、交流，是学生的良师益友，深受学生和家长的欢迎。

教学

①按教学大纲开足所有的课程，保证学生的综合素质和能力的全面提高。

②针对学生因地域差异和城乡差异而造成的英语水平参差不齐的特点，从实际出发，实行分层教学、分层考试、分层评价，使得原先英语水平较差的同学，在较短的时间里成绩突飞猛进。

③利用寄宿制的优势，采取“限时作业”的方式，即在规定的时间内，高质量地完成一定量的作业，提高学生解题能力及解题速度；采取“分层作业”的方式，即把不同难度的题目分为必做题和选做题，对不同层次的学生提出切合他们实际的要求，使不同层次学生的能力都能得到发展，成绩都能有所提高。

④高度关注每个学生在学习上的点滴变化和进步。随时跟踪、比较、分析，及时调整教学进度、难度和方法，使教学更符合学生的实际，使每个学生都能在原有基础上不断进步。

思想品德教育

注重对学生的综合素质及公德意识的培养，从抓好学生的学习习惯、行为习惯、生活习惯入手，搞好养成教育，教育学生学会做人。

课余活动

丰富多彩，经常开展演讲比赛、文艺演出、体育比赛、社团活动，读书活动等等健身益智的活动，寓教于乐，使学生身心愉悦、精力充沛地投入学习。

作息时间

初高中部均为每周休息一次。课时安排张驰有度，让学生在紧张的学习之余，有更多的发展兴趣爱好的时间和空间。

生活

在生活区由生活老师全程负责。生活老师指导学生整理内务、洗涤小件衣物，培养他们的独立生活能力；吃饭实行营养配餐、包餐制，两个食堂充分满足学生自由选择的要求；住宿为4～6人一间寝室，有卫生间、盥洗室、洗浴间，夏冬季有空调；校内还有小卖部满足日常生活需求。生活非常方便。

家校联系

拓宽家校联系的渠道，除常规的家长会外，利用学生离校返家的时间，还采用以下方式：①每两周发一份家校联系函，向家长系统通报学生在校情况及学校近期的教学和活动，使家长心中有数，也更放心。②教师和家长面对面交流，针对特殊情况及个体特点，及时沟通，交换意见。

两年来的实践证明，该校依托高中优势，全程封闭管理，对初中的教育教学及生活管理是成功的，在与市里其他学校的联考中，该校初中部均取得了优异的成绩。

国际部

合肥一六八中学自2008年起与澳大利亚科廷大学、伊迪斯·科文大学、莫多克大学等西澳多所大学合作，开办留澳预科项目班，招收有志于到国外留学的初、高中毕业生。

（一）招生计划：60人左右；

（二）培养模式：均实行小班化教学，由澳方委派优秀教师授课。

项目一：1+3模式：即在该校进行一年的培养学习，再到澳大利亚用三年时间完成澳洲国立大学学士学位。

招收对象：高二以上学生。

项目二：2+1+2模式：即在该校先完成两年的国内高中课程，同时，完成英语培训，并用1年时间完成澳大利亚大学一年级课程，再到澳大利亚用两年时间完成澳洲国立大学学士学位。

招收对象：初中毕业生。

（三）赴澳留学条件：凡雅思水平达5.0以上的学生，学校负责推荐到澳大利亚国立大学学习，并协助办理留学签证手续。

（四）收费标准：人民币3万元左右/生·年。

高复部

（一）面向全省招收复读生。其中文科380余名，理科770余名。

（二）报名条件：参加当年高考，不低于三本线下20分的应往届高中毕业生。

（三）班级设置及教学：单独编班，由该校优秀教师任教。所有老师均为专职复读年级老师，各班均配备班主任。管理体制与应届相同。

（四）住宿条件：2012年起复读年级迁至一六八中学东区，位于合肥市新站区，环境优美，设施全省领先。各寝室为四人间，有空调，上床下桌。

校长致辞

简介

阮厚广，男，安徽合肥人，1957年出生。中共党员，本科学历，中学高级教师。现任合肥一中党委书记、副校长，合肥168中学书记、校长。

中共合肥市第七次代表大会代表；合肥市第十三届人民代表大会代表；两次受聘担任合肥市教师职称评审委员会主任委员，两次受聘担任合肥市市级示范高中验收专家组组长，多次受聘担任安徽省示范高中验收专家组成员；

1993年担任合肥幼儿师范学校副校长、党总支委员。1997年担任合肥十中校长、副书记，主持学校党政工作。在十中工作期间，团结带领全校教职工努力拼搏，实现了十中的跨越式发展。学校由一所普通高中成长为市级示范高中、安徽省示范高中。高考、高中教学质量评估多次获合肥市一、二等奖；学校还被评为全国依法治校先进单位，市、省、全国绿色学校。学校党组织多次受到合肥市委、合肥市教育局表彰。学校深受广大市民和同行的好评。

个人多次受到合肥市教育局党委、局行政表彰；被合肥市人民政府授予“合肥市‘双基工作’先进个人”称号，被合肥市委授予“合肥市防范邪教工作”先进个人、“合肥市扶贫济困工作”先进个人称号，被合肥市民推选为合肥市十大教育新闻人物。

多篇文章被评为省、市一等奖，参与编写安徽省中小学校长培训用书，《语文课进阅览室》教学研究成果发表于《光明日报》和《中国教育报》上，《“减负”与“增效”》等多篇文章发表于CN刊号的刊物上。

先后参加安徽省高中校长岗培班、提高班、高级研修班的学习。2007年参加教育部中学校长培训中心举办的第33期全国高中校长高级研修班学习，现为首期全国优秀中学校长高级研究班学员。

致辞

亲爱的同学们：

紧张而充实的初中、高中生活结束了。你们将离开这美丽而富有朝气的校园，离开可敬可亲的老师，离开朝夕相伴的同学，带着远大的理想，迈着坚定的步伐，踏上新的征程。

也许你们还有些许失落、遗憾、不舍，对于飘然而逝的昨天；也许你们还有些许迷茫、焦灼、不安，对于那懵懂未知的明天！

昨天，你们用稚嫩的双手，调和着最丰富的色彩，描绘着最绚丽的青春，勾画着人生的蓝图。在168的青春是无悔的！美丽的校园洒下了你们拼搏的汗水，见证了你们青春的风采，分享了你们收获的喜悦。

然而，人生追求没有终点。“天行健，君子以自强不息。”请牢记：“择善修身，立学济世”。请记住：无论何时，无论身处何地都不要忘记自己是个堂堂正正的中国人！

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”多姿多彩的世界赋予每个人同样的机遇和挑战，只要志存高远，自强不息，你们必定能在名为“人生”的巨著里，描绘出最精彩的画卷！

母校期盼着你们的喜讯！

办学特色

在大力提倡素质教育的今天，具备优良基础设施学校，我们有必要也有可能创办一所有着自己鲜明特色的新型学校，对特色的理解，我们并不停留于一般的学科特色水平上，不满足于仅仅强化如外语、电脑、艺术及学科的技能培养，而是以"培养人的自主发展能力"的教育理念为指导，通过课程设置的多样化，教学方法的改进、师生关系的改革以便教学效果的评价改革等方面的具体措施，形成不仅重结果而且重过程，不仅重智力培养，而且重非智力培养，不仅重教而且重学的教学模式，最终将先进的教学理念和我们合肥市的教育教学实际有机地结合，办出一六八中学的特色来。

领导关心