口腔修复专业长期以来，一直是口腔修复学的一部分。随着口腔医学、口腔材料学和口腔设备器械学的发展，口腔修复专业所涉及的范围更加广泛，专业内容日益丰富，要求从业人员必须掌握更多的科学知识。口腔修复专业本身的特点和应具备的基础理论，客观上决定它要成为一个独立的学科。

百科名片

口腔修复技术专业的培养目标是在口腔医学、物理、化学、材料、冶金、美学等专业知识的基础上，学习生理学制作假牙、各种假体和器械的专业课程。该专业旨在为就牙齿健康护理提供保健的专业化服务的技术人员。

专业概述

行业发展及职业教育

口腔修复专业长期以来，一直是口腔修复学的一部分。随着口腔医学、口腔材料学和口腔设备器械学的发展，口腔修复专业所涉及的范围更加广泛，专业内容日益丰富，要求从业人员必须掌握更多的科学知识。口腔修复专业本身的特点和应具备的基础理论，客观上决定它要成为一个独立的学科。

日本和韩国齿科技工行业的情况大致相同，两国的口腔修复技师都叫齿科技工士。在二战结束后，齿科技工士处于社会低层，经过几十年的抗争，逐步进入法制化、规范化的轨道，两国都建立了“齿科技工士法”，严格规定技工士的业务范围和行业准入制度。所有从事齿科技工工作的人员必须是齿科技工士学校（韩国三年制大专、日本原为二年制现也改为三年制大专）毕业生且要通过资格考试及格者。德国采用学校教育和在技工所内培训相结合的方法。

初中毕业读牙科技校，同时在技工所内培训，边工作边学习，定期回学校参加考试，一般要4～5年毕业。考试及格可取得初级牙科技工师资格。再继续读牙科技工学院本科，全面掌握牙科技工的理论和技术。8～10年后参加技工大师的考试。只有取得技工大师称号者，才有资格申请开办技工所。所以德国的牙科技工所数量不多，规模不大，但技术水平很高。加拿大的牙科技工学院，学制3年。加拿大牙科诊所多，技工所少，其比例为10∶1。技工所之间没有恶性竞争。国外牙科技工所的义齿加工费都是统一规定的。

国内的职业教育

20世纪70年代后期我国有10所卫校开设了口腔医学专业和口腔技工工艺专业。80年代北京医学院、上海铁道医学院先后开设了三年制口腔技师大专班。1990年第四军医大学口腔医学院开设三年制口腔技工工艺专业。2005年北京大学、四川大学、吉林大学、第四军医大学都开始招收四年制口腔修复专业本科生。目前从网上可以查到的开设口腔医学和口腔修复专业的中专和大专的学校近百所，其中西安生物医药学院开设西北最具特色的职业培训专业－口腔修复专业。

主干课程

主干学科：口腔修复学、口腔基础医学、临床医学。

主要课程：口腔组织病理学、口腔解剖生理学、口腔材料学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学、口腔颌面外科学、口腔修复学、可摘局部义齿工艺技术、口腔正畸学、口腔工艺技术概论、固定义齿工艺技术、全口义齿工艺技术、即刻义齿及复盖义齿学、烤瓷修复工艺技术。

培养模式：全日制本科教育、职业化技术教育(校企合作定向)、技工技术职业短训等

最高学历：四年制本科学历，授予理学学士学位

职业定位：牙科治疗师、牙科技师

就业指南

在口腔医学院、口腔医院、义齿加工企业、科研及医药销售公司等单位工作。

职业岗位方向

1、职业技能等级资质：根据1996年国家卫生部和劳动部颁发的《中华人民共和国共和国工人技术等级标准》将从事于口腔修复类专人人才划分为初级、中级、高级三个等级进行评定。

2、国际培训模式：德国目前采用学校教育和在技工所内培训相结合的方法。初中毕业读牙科技校，同时在技工所内培训，边工作边学习，定期回学校参加考试，一般要4～5年毕业。考试及格可取得初级牙科技工师资格。再继续读牙科技工学院本科，全面掌握牙科技工的理论和技术。8～10年后参加技工大师的考试。只有取得技工大师称号者，才有资格申请开办技工所。所以德国的牙科技工所数量不多，规模不大，但技术水平很高。

3、职业方向

口腔修复技师（Dentaltechnician）：从事于口腔修复专业领域的专业技术人员和服务人员，根据工作年限和学历分为初级、中级、高级职业技术人才，经考试或者培训合格后颁发统一的职业执业资格证书。

牙科治疗师（dentaltherapist）：在牙齿预防和口腔疾病的牙科治疗服务的专业技术人才。

行业特点

(一)口腔修复专业与其他领域的合作研究密切相关

口腔修复专业中某些技术，如铸造技术、焊接技术等是从工业上引进的，要求有铸造、焊接知识；对所使用的各种器械和材料，要充分了解其制造原理，使用方法，机械、理化性能，生物相容性等；就必须具有材料学、物理学、生物力学等方面的基础知识；制作各种修复体，即要符合生物功能，又要外形美观，这就不仅需要有医学知识、还应具备一定的审美能力和工艺水平。这样才能制作出较为完美的修复体，获得理想的修复效果。

（二）口腔修复工作者面临着艰巨的任务

众所周知，牙体、牙列缺损、牙列缺失和畸形是人类的常见病、多发病，其主要病因是由龋病、牙周病、外伤、肿瘤和先天畸形引起的。尤其龋病，是危害人类健康的三大疾病之一，也是形成牙体、牙列缺损和缺失的主要原因。据有关统计，我国患龋者龋均为2.47颗牙，总平均龋患率为37.3%。需要治疗的人数甚多。因为各种原因引起的牙列缺损，需要义齿修复者众多。尤其随着我国人口老龄化，牙体、牙列缺损和缺失病人的比例将日趋增多。所以，口腔修复工作者面临着越来越艰巨的任务，要尽快培养大批具有一定专业水平和业务能力的口腔修复工作人员，以满足社会的需要。

（三）艺术性、技巧性强，操作难度大

从整个口腔修复专业临床操作范畴来看，不仅范围广，而且要求艺术性高，操作难度大，且要有较强的技巧性。所制作的每一件修复体，不仅要求是一件精美的艺术品，而更难的是要完全适应口腔的生理和功能的需要，真正获得舒适美观的效果。因此，所有从事口腔修复工作的人员，除了要认真学习基础知识、理论知识外，更要重视基本技能、基本操作的训练。只有经过勤学苦练，反复实践，方可熟能生巧。

行业前瞻

改革开放三十年，中国已成为世界制造中心。同期，世界义齿（假牙）加工中心也转向了中国，沿海众多的义齿制作企业承担了全球义齿制造的54%以上的订单，与印度、墨西哥并称为世界最大的义齿生产基地。众所周知，义齿生产是一个技能型人才密集、技术含量很高、验收标准苛刻的行业。义齿制作完全是一种个性化的劳动，它不可能大批量机械化生产；从时间上，它又不允许生产周期过长。一般来讲，从接到欧美客户的订单起，组织生产，质量验收，交付美国联邦快递公司托运，到患者安上假牙，需要约一周的时间。

要求高，时间紧，又是充满了个性化的人工操作，无疑需要大批量的技能型人才。小企业每月生产义齿三千至五千颗，大企业每月生产义齿一万至两万颗，但这和全球68亿人口，每人32颗牙齿1%的修复率需求相差还是很远。对于口腔修复专业的毕业生来说，很多企业与技能型学院签订了委培协议，学生通过实习一年后走上工作岗位，可以很轻松的获得一个理想的就业职位。

开设专业的学校

重点本科院校：北京大学四川大学吉林大学西安交通大学第四军医大学等多家重点院校医学部都开始招收四年制口腔修复工艺专业本科生。

职业教育大专院校：西安生物医药技术学院等近百所大专职业学院向社会培养和输送近万名口腔修复工艺类专业人才。