贵阳幼儿师范学校创建于1984年，是贵州省唯一的一所培养幼儿师资的中等师范学校，学生来自全国各地。2001年起，与高校联办，培养大专层次的幼儿师资。

学校设施完备，建有校园局域网、多媒体网络教室、多功能电教室、多媒体教师备课室；有数码钢琴教室、音乐欣赏厅和演出大厅；有现代化管理网络的办公楼和设备完善的学生公寓楼等。校园环境优美，鱼池假山喷泉，青藤翠竹小亭；鲜花四季飘香，草木冬夏常青。是育人的沃土，是培养师资的摇篮。

教学制度

学校现有三年制中专，设学前教育、学前艺术教育、综合艺术教育、英语教育、信息技术教育等专业；五年制大专（与贵阳师范高等专科学校联办），设学前艺术教育、综合艺术教育、教育行政管理等专业；学历培训高升专学前艺术教育大专班（与贵阳市电大合办）和专升本学前教育类函授本科班（与西南师范大学合办）。有全日制在校生1400余人。建校20年来，为全省培养幼儿教师4000人，培训小学、幼儿园各类师资1万余人。

培养目标

学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育。本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力和全面素质，从事热爱幼儿教育，具有较强的教师职业道德；具有较全面、扎实的文化科学知识和专业基础知识，懂得学前教育的基本规律，具有先进的教育思想和学前教育的初步能力，具有从事学前教育教学的能力；具有良好的心理素质、健全的人格、身体健康；具有基本的欣赏美和创造美的能力；培养具有较强职业能力和综合素质的高级专业人才。

就业

主要是到各类幼儿园从事幼儿教育工作的幼儿教师和具有艺术特长或英语特长的幼儿园教师，幼儿园观察有经验的教师的教学以方便自己未来的教学。

幼师/学前教育

主要到托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究的工作。

学前儿童心理与教育、学前教育理论与实践、学前儿童课程与游戏（含音乐、体育、健康等）。

课程设置：

1．幼儿教育学

了解现代教育、幼儿教育的新观念、新思想、新信息，结合我国幼儿教育改革中的新问题、新情况，将理论的阐述和幼儿教育实践中的问题结合起来，进行具体分析和指导。

2．幼儿卫生保健学

深入了解并掌握幼儿的解剖生理特点和生长发育规律，幼儿健康评价的方法、常见心理问题的矫治、营养需要及膳食的配制、疾病的预防和护理及意外事故的急救处理等知识，能正确和理解幼儿卫生保健领域存在的各种理论和实践问题，提高学生从事托幼机构保育实际活动的专业素养。

3．幼儿心理学

了解幼儿的认知和言语发展的特点和规律、幼儿的情绪、个性与社会性发展的关系及幼儿的活动心里。能依据幼儿特点，利用所学相关知识，初步具备幼儿园基层岗位幼儿教师的工作能力。培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质。

4.幼师英语

根据幼师学生的英语水平和专业特点，从听、说、读、写四个方面全方位的培养学生，让学生掌握基本语法知识、语音知识、日常用语，提高学生的口语交际技能和综合阅读、写作能力。让学生在学习过程中发展综合语音运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

5．幼师英语口语/听力

培养学生的英语交际能力和表达能力，能够有目的、有计划的去创造让幼儿听的机会，激发幼儿注意倾听的兴趣，为幼儿创造一个自然的英语语言价值大小的重要指标。

6．幼儿英语教学法

了解我国幼儿英语教学的历史和现状，知道幼儿英语教学是可行的，明白幼儿英语教学与幼儿英语教学法的关系，了解我国幼儿英语教学法的目标。

7．幼儿园实习指导

理论：了解实习过程与组织管理、保育实习、教育实习的目的、意义，实习全部内容的概括和一般方法。实践：从幼儿园实习入手，指导学生在实际环境中的实践，参照国家中级保育员职业资格标准，突出能力的培养与训练。

8．幼儿园教育活动设计与指导

理论：通过幼儿教育指导的发展、幼儿园课程的发展、幼儿园教育活动设计的基本要素以及各领域的案例分析，使学生了解幼儿园最基本的最实用的知识。注重体现新的教育观念，反应现代教育的发展趋势。

实践：根据幼儿园课程模式的相关理论及案例开阔学生的眼界，让学生在今后的工作实践中，跟上社会和教育发展的形势。

9．幼儿园组织与管理

让学生了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容，掌握幼儿园组织与管理的基本规律，学会用所学专业理论解决实际工作中遇到的管理问题。结合案例分析，培养学生的思辨意识、创新意识，提高学生与时俱进的管理理念，为学生今后从事幼儿园教育工作和管理工作奠定良好的基础，具有较强的实用性和可操作性。

10．幼儿园环境创设与实践

根据幼儿的生活经验及兴趣，充分利用现有条件与开展教科教研活动结合起来，以个个是主人，人人能创造”的教育理念，激发幼儿探索、参与，使环境创设融入教育性、情趣性和操作性为一体，成为幼儿展示自我的窗口，通过环境创设和利用，有效促进幼儿发展。

11．钢琴课

让学生通过钢琴学习音乐、理解音乐，掌握钢琴的基本演奏方法和技能，从而培养学生在幼教工作中钢琴的实际运用能力，将演奏技能从边弹边唱、即兴伴奏、移调以及相互配合等综合应用能力上体现出来。以获得幼儿园教育教学工作所必需的综合应用能力。

12．声乐

为了适应社会幼师人才培养的需求，幼儿教育发展的需要，在教学过程中不仅要掌握正确的练声方法，还要养成良好而有规律的练声方法和有规律的练声习惯，同时配合学习基本乐理、视唱练耳，来加强学生的读谱能力、听辨能力节奏感、音高及音乐感受和表现力的培养等内容。

13．舞蹈形体（幼儿体操/舞蹈）

掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养。具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。

14．美术

掌握简笔画线条简约、流畅、夸张等技巧，能独立完成黑板报和墙纸的构图，并在完成儿童画时，能做到线条流畅，形象准确，色彩搭配合理，装饰效果好。

15．手工(玩具制作)

要求学生掌握纸工造型的方法、步骤，各种形象的折法，面具、丝网花的制作方法以及立体织工的各种形象折法，能发挥自己的想象力创作作品。

16．双语幼师教学

通过有序而又严格的训练，提高学生的普通话和英语语音的标准程度和规范程度，提高学生运用普通话和英语进行一般口语交际和进行教育、教学的能力和水平，学生的口语表达能力和综合素质得到质的提高。

17．儿童歌曲/舞蹈创编

根据幼儿生理、心理发育特点结合幼儿歌曲规律，通过对幼儿歌舞基本理论以及大量实例、教案分析，从理论知识到技法指导、自成体系、指导具体，力图使学生对于舞蹈创编的形成和内容有深入的理解和把握，有效提高幼师专业学生对舞蹈素材的实际掌握能力、分析能力、组合能力，突出实效性，具有很强的操作性。

18．艺术基础与欣赏

提高学生对音乐、美术方面的欣赏水平，了解美术、建筑艺术、景观艺术、书法艺术、音乐艺术、影视艺术等贴近大学生生活实际的艺术形式作简单介绍。

室内设计与装潢

专业介绍：

室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的，现代室内设计是综合的室内环境设计，它包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。

发展趋势：

室内设计专业未来将向人文化、生态化、集约化、智能化方向发展，像随着杭州清风学院推出的云计算三维核心技术在室内设计的运用，智能化发展趋势势不可挡。

培养目标：

培养掌握室内设计的基本理论和专业知识，能从事室内装修、室内陈设、家具设计及技术与管理的高级技术应用性专门人才。 

主干课程：

1、计算机基础2、室内设计制图3、素描色彩4、构成设计5、计算机辅助设计6、家具设计7、建筑设计基础8、室内效果图表现法9、室内装饰材料10、3DMAX及图像处理11、室内照明与配电12、室内装饰概预算13、室内装饰设计14、室内装饰施工技术15、装饰工程项目管理16、合设计17、室内装饰监理18、室内景观设计19、装饰图案20、毕业综合实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

师资水平

学校现有在职教职工105人，专职教师84人，其中特级教师1人，高级讲师19人，讲师33人，市委、市政府命名的专业技术带头人1人，中青年科技骨干4人；有国家级普通话测评4人，省级测评员7人；有贵州省五年制专科教学指导委员会成员16人。学校师资力量雄厚，是贵州省首批“中国—-联合国儿童基金会师资培训项目学校”和“办学水平、办学条件双合格中等师范学校”。近几年来学校先后承接了全国教育科学“九五”、“十五”规划教育部、中央教科所等7个国家级重点课题子课题和1个省级、2个市级课题的研究工作，并取得了可喜的成绩。

所获荣誉

学校领导团结、勤奋、务实、创新，带领全校师生员工开拓奋进，取得了累累硕果，受到了上级领导和社会各界的好评，先后荣获省市级文明单位、花园式单位、体育工作先进单位、绿化先进单位、卫生达标学校、省市语言文字示范单位、省级绿色学校并受国家环保总局表彰为全国先进绿色学校。女职工建功立业双文明先进集体等荣誉称号。

学校将继续努力，竭诚为学前教育发展提供全方位服务，竭力将学校办成学前教育的师资培养培训中心、教育科研中心、信息资源和远程教育中心，跻身于全国一流行列，为事业的发展作出更大的贡献。