赵宁宁，女，博士，北京师范大学副教授。

主要研究方向：语文教育心理学、语文教育测量与评价、语文课程与教学论。

人物经历

2007年-2011年，比利时根特大学教育学博士（教育测评）。

2008年-2010年，比利时布鲁塞尔联合大学统计学硕士（社会学统计）。

2004年-2007年，北京师范大学教育学博士（课程与教学论）。

2001年-2004年，华南师范大学教育学硕士（课程与教学论）。

1997年-2001年，华南师范大学管理学学士（教育管理）。

主要成就

科研成就

研究技能

熟悉经典测量和项目反应理论的有关软件，结构方程模型，多层线性模型等有关软件。

研究课题

北京市哲学社会科学课题“影响北京市处境不利流动儿童语文素养的相关因素”【已结题】。

中央高校课题“基于高阶思维培养的语文教学与测评研究”。

国家哲学社会科学课题“基础教育阶段流动儿童学业水平现状及其影响因素探究”。

学术论文

赵宁宁，牛变过，文言文句读试题难度分析及评分标准探究，考试研究，2016，4:56-64，【注：人大复印资料转载】。

赵宁宁，积跬步，至千里——教师专业发展自ABC始，中国教师，2015，24:94-95。

黄巧妍，赵宁宁，李珍华，小学低年级看图写话测评指标的研究，考试研究，2015，06:76-84，【备注：硕士学生毕业论文发表】【获得优秀硕士】。

韩君(学)，罗瑶(学)，万谦(学)，裴君陶(学)，赵宁宁，学低年级字理识字教学方法的实践与思考，Han-Character and Classical written language Education，2015，【备注：在职硕士学生毕业论文发表】。

张秋玲，赵宁宁，学业水平测试的基本特征，中国考试，2010，11:31-36。

赵宁宁，存在性符号的人性化历程——课程研究问题史的文化哲学考察，教育理论与实践，2007，01:57-61。

赵宁宁，中国物理概念教学二十年，教育科学研究，2006，04:40-47。

社会任职

北京师范大学语文教育研究所副教授。