关于翡翠鉴定培训机构的信息

香港珠宝学院是大学吗

香港珠宝学院不是大学，而是一所提升珠宝从业者能力的进修中心，或者是培训机构。

香港珠宝学院由“翡翠皇后”欧阳秋眉教授于1983年在香港创办，旨在提高从业者能力，为行业输送专业人才，提升爱好者与收藏者的品鉴水平与鉴赏眼光，推动珠宝行业发展。

主要课程：

核心课程：翡翠文凭基础班（JJC）、翡翠学文凭班（JJD）、翡翠分级和商贸班（JJV）、和田玉鉴定评估课程、彩色宝石鉴定与商贸班、首饰设计基础班。

国际课程：英国皇家宝石学协会宝石鉴定师（FGA）、钻石鉴定师（DGA）、国际首席珠宝专业评估师（MVP）课程等。

以上内容参考：香港珠宝学院–关于我们

瑞丽国际珠宝学院翡翠学校 和 地质大学武汉珠宝学院，我该如何选择？

瑞丽国际珠宝学院翡翠学校是以教授翡翠鉴定，商贸为主，贴近市场，实战经验可以学习的较多。

中国地质大学，是我国第一个开授珠宝鉴定课程的学校，学完GIC还可以直接考取英国皇家宝玉石鉴定机构的FGA，所开课程均由知名教授，导师讲解，理论性较强，学完后，会对宝玉石有最根本的了解。

所以，想要速成，而且立刻对你开店有用的话，肯定是选择瑞丽好一点。如果想要系统的学习，还是要花时间和经历去地大，还有地大GIC是考三个证书，换一个鉴定师资格证，初级，钻石分级，鉴定师

有不明白还可以再问哈

想去学翡翠鉴定，正规机构有哪些？入门现在要看什么书？

很高兴为您解答：

如果你是想学习珠宝鉴定，并考证书的话，一般考点附近都有正规培训，可以网上查找名气大的，择优选择，这里就不推荐了，不然有广告嫌疑，入门看书的话，推荐系统宝石学这本书，比较全面，性价比高。

如果只是单纯对翡翠感兴趣，想学习，建议多看珠宝方面的书，个人觉得郭颖老师的书不错，推荐一下。多逛珠宝展，商场，可以当看标本的地方。最后有机会一定要多多上手，翡翠的鉴定需要知识的积累，而非一蹴而就。

希望能帮到你

翡翠鉴定类的证书 哪个最权威！含金量最高！我知道有 GIC NGTC CGJC CGC 就是不清楚它们针对的就业方向？

关于翡翠检测证书的权威性，除了最好证书出自批发市场外，还要考虑以下因素：

在看到证书的第一时间，要先上网搜索一下检测机构名称加涉嫌违法，看网上是否有负面新闻，因为这样的负面新闻可能导致对产品本身质量、价格的不信任。查验证书要注意：

1、珠宝检测机构的所谓国家级是一种宣传用语，无任何上下级关系，就像公司注册地一样，有的注册在东莞也可以是上市公司，有的注册在北京也可以是街铺一样的道理。

2、珠宝检测机构有几个标识是必须具有才能体现权威性的，缺一不可：

CMA；计量认证标识，是入门标识，无则非法，有些人宣扬是国家的无非是注册机构是国家质量技术监督局而已。实际这是检测机构最基本的条件。

CNAS：类似于ISO，是企业的自愿行为，可以申请，符合条件即可获得。因为是国际组织的一种标准化规则，所以也被宣传为国际互认。

CAL：政府行为，只有获得政府授权才能具有的市场监督管理职能。

3、上述资质不是获得了就是一定是权威的，具体是否有能力从事相关工作还与机构的管理水平有很大关系，这一点主要看单位的人员、仪器、成立时间，直观的一点就看单位的网站建设，如果一个单位的网站内容不是很丰富，更新不是很及时，访问量很低甚至根本不公开，而仅仅是为了查证书而建立，那么其在其他方面的投入可以想象也同样会能省就省。

4、精明的消费者在选购商品时要了解其出具的证书的机构是否权威，因为检测单位不同其证书的价格也有很大差别，少的是几元，多的至少是几十上百元，成本不同。但万一检测错误，商品到了消费者手中就是百分之百。特别是网上购物，信任度很低，证书是非常关键的。

5、如果一个商家选择了在证（CMA、CNAS、CAL）不全的证书，说明其实力一般，在证书成本方面也是能省就省，这时消费者的风险就是非常大的。

GIC是以学校的学历教育为主

NGTC是专业教育为主，但教育出来的学生的水平真的不敢恭维

CGJC没听说过

CGC是国家注册珠宝质检师，是一种执业资格

如果想学真正的鉴定知识、了解商业运作、学习了解市场行情、熟悉进货渠道建议参加云南或广东检测机构举办的翡翠培训班。广东的也叫GTC。

如果想拿文凭，考大学相关的专业。

珠宝鉴定师上海哪里有培训？

全国珠宝、民品典当行业急需鉴定和评估人才！上海欧赛莱珠宝教育培训中心常年培训此类急需的人才！大家可以去看看他们的网站： 课程包括民品典当师课程，珠宝首饰设计师课程，珠宝鉴定课程包括翡翠鉴定，钻石鉴定，白玉鉴定，彩色宝石鉴定等课程都是非常的实用，考试通过后颁发的是美国欧赛莱珠宝学院的OIG民品典当师证书和OIG珠宝鉴定师，OIG珠宝首饰设计师证书！学了这些课程后将会成为炙手可热的人才！

宝石、人工宝石与珠宝职业教育

李宝军

作者简介：李宝军，中宝协人工宝石专业委员会第三届委员，国家宝石监测培训中心副主任。

宝石的出现和发展几乎伴随着人类的各个历史时期，最早在距今1.8万多年前的北京周口店山顶洞人遗址中，就发现有用穿孔的牙齿、骨骼等串起来的项链，这应该是人类最早的饰品。璀璨的宝石自古以来就是人们疯狂追逐的对象，它象征着权力和财富。那么究竟什么叫宝石？究其内涵，宝石的概念有广义和狭义两种。

一、宝石与人工宝石

最初人们所利用的宝石材料都来自大自然，因而赋予了宝石的天然属性。人们把自然界产出，具有美观、耐久、稀少性、具有工艺价值、可加工成装饰品的物质统称为天然宝石。它包括天然宝石（如钻石），天然玉石（如翡翠），天然有机宝石（如珍珠），这就是狭义的宝石概念。

由于自然界的资源是有限的，天然宝石越来越少，且价格昂贵，无法满足人们对珠宝首饰的需求。而且现代工业中对宝石的需求也越来越大，如具有压电效应的水晶、作为刀具和磨料的钻石等，因而促使人们不断地探索以人工方法制造宝石，以弥补天然资源的不足，人工宝石便应运而生。人们把完全或部分由人工生产或制造用作首饰及装饰品的材料统称为人工宝石。它包括合成宝石（如合成红宝石）、人造宝石（如人造碳酸锶）、拼合宝石（如拼合欧泊）、再造宝石（如再造琥珀）。

随着人类科学技术水平的不断提高，大量人工宝石进入了珠宝首饰市场，成为宝石领域无法分割的一部分。因此，1997年颁布的国家标准将宝石定义为天然宝石和人工宝石的统称。从而扩大了宝石的内涵，这就是广义的宝石概念。宝石的分类如下：

中国人工宝石

据考证，古埃及人早在5000年前，就开始用陶瓷模仿绿松石，这应该是人造宝石的开端。现在将人造宝石定义为“由人工制造且自然界无已知对应物的晶质或非晶质体”，如人造钆镓榴石。人造宝石的正确命名必须在材料名称前加“人造”二字，如：“人造钇铝榴石”，“人造钛酸锶”等，但“玻璃”、“塑料”除外。另外禁止使用生产厂、制造商的名称直接定名，禁止使用易混淆或含混不清的名词定名，如：“奥地利钻石”等，也不允许用生产方法参与定名，如“焰熔法红宝石”。

如果人工宝石是“完全或部分由人工制造且自然界有已知对应物的晶质或非晶质体，其物理性质，化学成分和晶体结构与所对应的天然珠宝玉石基本相同”，则称为合成宝石。世界上最早研制出并在市场上销售的人工宝石就是合成红宝石。1837年法国化学家马克·高丁（Marc Goudin）开始尝试用化学方法来合成宝石，但结晶颗粒太小，没有实用价值；直到 1902年，法国科学家维尔纳叶（Verneuil）用焰熔法合成红宝石获得成功，开始商业化生产。从19世纪末至今的100多年里，几乎所有的珍贵宝石都有了人工合成的产品。合成宝石定名规则是必须在其所对应天然珠宝玉石名称前加“合成”二字，如：“合成红宝石”、“合成祖母绿”等。定名时禁止使用生产厂、制造商的名称直接定名，如：“查塔姆（Chatham）祖母绿”、“林德（Linde）祖母绿”等；也禁止使用易混淆或含混不清的名词定名，如：“鲁宾石”、“红刚玉”、“合成品”等。

拼合宝石是指“由两块或两块以上材料经人工拼合而成，且给人以整体印象的珠宝玉石称拼合宝石”。拼合宝石的定名规则是要逐层写出组成材料名称，在组成材料名称之后加“拼合石”三字，如：“蓝宝石、合成蓝宝石拼合石”；或以顶层材料名称加“拼合石”三字，如“蓝宝石拼合石”。若由同种材料组成的拼合石，在组成材料名称之后加“拼合石”三字，如“锆石拼合石”。对于分别用天然珍珠、珍珠、欧泊或合成欧泊为主要材料组成的拼合石，分别用拼合天然珍珠、拼合珍珠、拼合欧泊或拼合合成欧泊的名称即可，不必逐层写出材料名称。

再造宝石是指“通过人工手段将天然珠宝玉石的碎块或碎屑熔接或压结成具整体外观的珠宝玉石”。再造宝石定名规则是在所组成天然珠宝玉石名称前加“再造”二字，如“再造琥珀”。

随着中国经济的持续高速发展、人们生活水平不断提高，人们的消费理念也越来越成熟，宝石原始的装饰、美化功能已经逐渐得到回归，而人工宝石因为其自身特点往往比天然宝石更加美丽，可以预见人工宝石产业的前景将无限乐观。

二、中国的珠宝职业教育

我国的珠宝教育分为珠宝学历教育和珠宝职业教育两部分。

珠宝的学历教育以1992年成立的中国地质大学珠宝学院为代表，其他如桂林工学院、广州中山大学、上海同济大学、梧州市五洲宝石技术培训学校等，经过短短十多年的发展，逐步建立了一套完整的职高、中专、大专、本科、硕士、博士研究生人才培养体系。

珠宝的职业教育以开设短期培训班为主，课程涉及珠宝营销等珠宝行业急需的宝石鉴定、钻石分级、翡翠鉴定与商贸、首饰设计、首饰加工、珠宝评估等专业。颁发的证书以NGTC（国检珠宝培训中心，原国家宝石监测培训中心）为代表，截至2006年底，已为社会培养各类人才7400多人。其他知名的培训机构有GAC（中国珠宝玉石首饰行业协会，原中国宝玉石协会），GIC（中国地质大学（武汉）珠宝学院）等。

国外的珠宝教育也以职业教育为主。英国宝石协会有着近百年的历史，也是最早引入我国的国外教育机构，从1990年至今已有800多名学员获得FGA（宝石课程）或DGA（钻石课程）证书。其他如GIA（美国宝石学院）、HRD（比利时钻石高阶层议会）、GII（美国国际宝玉石学院）、IGI（国际宝石学院）、ASA（美国评估师协会）等。以GIA为例，目前开设的课程有宝石鉴定、钻石分级、珍珠分级、珠宝营销等课程。引入国际上先进的教育体系，是对我国珠宝教育的有益补充和借鉴。

我国目前各种职业资格证书中，最具影响力的是国家劳动和社会保障部颁发的五级职业资格证书，即初级技能（职业资格五级）、中级技能（职业资格四级）、高级技能（职业资格三级）、技师（职业资格二级）、高级技师（职业资格一级）。

2002年劳动部成立了“珠宝首饰职业技能鉴定指导中心”，挂靠在“国土资源部珠宝玉石首饰管理中心”。之后“珠宝首饰职业技能鉴定指导中心”在全国各地成立了20个珠宝首饰职业技能鉴定站，目前珠宝首饰行业已开始鉴定的工种有：贵金属、钻石、宝玉石检验员，珠宝首饰营业员，贵金属首饰手工制做工，贵金属首饰机制工、宝石琢磨工等工种。到目前为止，经“珠宝首饰职业技能鉴定指导中心”鉴定，已取得职业技能证书的人员已达到7000多人。为珠宝首饰行业的健康发展，起到了积极的推动作用。

在珠宝首饰行业中含金量最高的当属人事部和国家质检总局联合颁发的“国家注册珠宝玉石质量检验师（CGC）”执业资格证书以及人事部和财政部联合颁发的“国家注册珠宝评估师（CPVG）”执业资格证书。

国家注册珠宝玉石质量检验师（CGC）考试每两年举办一次，考试科目分理论与实践考试共四科，理论考试两科：“宝石学基础理论及有关法律法规”和“宝石学专业知识”；实践考试两科：“宝石鉴定”和“钻石分级”。考前培训机构主要由“国检珠宝培训中心”和“中国地质大学（武汉）珠宝学院”承担，目前已举办了六次，考试地点设在北京，从1997年起，各年度考试人数和通过人数如下：

1997年参加考试213人，通过158人，通过率约74%;

1998年参加考试197人，通过148人，通过率约75%;

2000年参加考试201人，通过146人，通过率约73%;

2002年参加考试 229人，通过170人，通过率约74%;

2004年参加考试263人，通过129人，通过率约49%;

2006年参加考试413人，通过145人，通过率约35%。

到目前为止，加上1997年认定的49人，全国共有国家注册珠宝玉石质检师945人，主要分布在全国大小近140个珠宝玉石质检站的检验岗位上。

国家注册资产评估师（珠宝）执业资格考试由5个考试科目组成：“珠宝评估理论与方法”、“珠宝评估案例分析”、“资产评估”、“经济法”以及“珠宝玉石质检师”资格考试。其中“资产评估”和“经济法”每年9月参加统考；“珠宝评估理论与方法”、“珠宝评估案例分析”每两年举行一次考试，考前培训机构由“国检珠宝培训中心”承担，目前已举办了两次，考试地点设在北京，各年度这两科考试人数和通过人数如下：

2004年参加考试95人，通过55人，通过率约58%;

2006年参加考试63人，通过29人，通过率约46%。

考生在三年内通过上述五科考试可获得国家注册资产评估师（珠宝）执业资格，到目前为止，获得CPVG执业资格2004年1人，2005年3人，2006年19人，加上2004年认定的15人，全国共有38人获得国家注册资产评估师（珠宝）执业资格，主要分布在各个珠宝玉石质检站内。目前国内唯一正式的珠宝评估机构是“中恒誉资产评估有限责任公司”，珠宝评估在我国属于刚刚起步阶段，市场十分广阔。

三、人工宝石与珠宝职业教育

人工宝石在珠宝职业教育中历来十分重要，宝石的合成原理、方法和鉴别特征是宝石鉴定课程中的重点和难点，几乎涉及每一个重要的宝石品种；人造宝石经常以仿宝石的“名义”出现，如人造钇铝榴石仿祖母绿，以及玻璃、塑料等均是仿宝石的重要材料；而再造琥珀是近几年珠宝鉴定中最令人头痛的难题之一。拼合宝石则在这几年市场上逐渐减少，仅可见拼合欧泊，相对来说鉴别比较容易。这在历年的质检师考试中就可见一斑。

随着科学技术的不断进步，合成宝石的手段和方法也在不断地突破，如合成钻石方面，1克拉以上的合成钻石已不再是新闻，据称有的国外公司已经开始商业化生产。这也对珠宝教育提出更高的要求。

我国目前实行高技能人才战略，计划到“十一五”末，职业资格三级以上的高技能人才占技能人才比例达到25%以上，其中技师（职业资格二级）、高级技师（职业资格一级）占技能劳动者的5%以上，并带动中、初级技能劳动者队伍的梯次发展。并力争到2020年，我国初、中、高级技能劳动者的比例达到中等发达国家水平。高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，作为我国产业大军的优秀代表和技术工人队伍的核心骨干，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。只有加快培养一批掌握精湛技艺和高超技能的高技能人才和高素质的职工队伍，才能在激烈的国际竞争中具有更强的竞争优势，增强我国核心竞争力和自主创新能力、建设创新型国家，才有可能实现“中国制造”向“中国创造”的转变。

2007年全球人工宝石产值预计可达113亿美元，以广西梧州为代表的中国人工宝石切磨加工中心人工宝石（以合成红宝石与合成立方氧化锆为主）产量占世界40%，成为世界上最大的人工宝石加工基地和交易集散市场。市场的不断扩大，对相应人才的需求越发紧迫，特别是高素质的职业技能人才，是制约我国各地区，各行业经济发展的重要因素。珠宝职业教育任重而道远。