测量物质密度教学反思,测量物质密度教学反思

如何上好科学探究物质的密度这节课

1、过程与方法：在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。 情感与态度： ①培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。

2、通过探究活动，对物质属性的认识有新的拓展。在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。实验探究和用密度知识解决简单的实际问题，有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。

3、所以，组织学生做好“探究物质的质量与体积关系”的实验是本节教学的关键。

人教版八年级上册物理《测量物质的密度》教案

1、某种物质质量与体积的比值叫做这种物质的密度。水的密度是1000千克/米3它的物理意义是每一立方米水的质量是1000千克 一块冰化成水后质量不变，体积变小，密度变大；若将此冰切去2/3，则剩余部分的密度将不变。

2、质量跟体积的比值跟物质的种类有关，它反映了物质的一种特性。 得出结论 物理学中为了表示物质的这种特性，引入了密度。 (1)密度的定义：某种物质质量与体积的比值，叫做这种物质的密度。

3、八年级物理测量物质的密度知识点：量筒的使用；测不规则固体物质的密度；测液体的密度。量筒的使用：量筒是用来测定液体体积的仪器。利用排液法也可以间接测定固体的体积。

4、测量固体的密度：A、用天平测出物体的质量m；B、对规则物体用直尺测出体积V，不规则物体借助于水和量筒测出体积V；C、利用密度公式p=m/V求出物体密度。

5、学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。

6、初二物理新人教版上册教案第一课时 学情分析 识与技能：(1).学生对物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容没有明确的认识，有待于使他们有初步的认识，有待于认识资源利用与环境保护的关系。

如何快速测量样品浓度

制作标准样品，浓度已知。将标准样品和需要测试的样品一起放入一起测试。对比强度即可得到未知样品浓度。

蛋白浓度测定的方法： 紫外分光光度法 紫外光谱吸收法测定蛋白质含量是讲蛋白质溶液直接在紫外分光光度计中测定的方法，不需要任何试剂，操作简单且易回收。

其中，使用红外光谱法可以快速，精准地测量米糠油的浓度，而紫外分光光度法则适用于小样品浓度的测量。在使用红外光谱法进行米糠油浓度测量时，可以将米糠油样品放入光谱仪器中，通过分析光谱结果进行浓度计算。

另外，还需考虑核酸本身物化性质和溶解核酸的缓冲液的pH值，离子浓度等：在测试时，离子浓度太高，也会导致读数漂移，因此建议使用pH值一定、离子浓度较低的缓冲液，如TE，可大大稳定读数。

mg/ml），这是对照品的浓度。然后：对照品浓度/782727=样品1浓度/69037 对照品浓度/782727=样品2浓度/748388 所以：样品1浓度=0.01058/782727×69037 样品2浓度=0.01058/782727×748388 剩下的自己算了。就这么简单的。

测定：另取两支干净的试管（做一重复），加入合适浓度的待测样品，使其测定值在标准曲线的范围内，测定方法同上，由样品液的吸光度查标准曲线即可求出含量。

密度计法测定水的密度的实验报告怎么写

1、首先用调节好的天平测出空瓶的质量为m，再往空瓶中装满水，并测出它们的总质量为m1。然后将水倒出，再将空瓶中装满液体，测出它们的质量为m2，最后根据测出的数据计算出该液体的密度。

2、例如瓶子，也先称空瓶质量，在瓶子某处做一个标记，然后去皮，将20摄氏度的自来水注入该标记处，得到水的质量1，自来水20摄氏度的密度为0.9982克/毫升。然后注入待检液体到该刻线处，称量该液体的质量2。

3、物体在液体中漂浮时，物体所受重力=物体所受浮力 同一物体在不同液体中漂浮时，所受浮力相等，都等于物体所受重力。F浮=液体密度*小G*V排 因F浮不变，则液体密度和V排成反比。

4、按测量的物质形态不同，可以将密度计分为固体密度计、液体密度计和气体密度计。按照工作原理的不同，可以将密度计分为静压式、振动式、浮子式和放射性同位素式等类型的密度计。

5、测量液体密度的方法：①用气压计测量出当时的大气压的值为P0；②用托里拆利实验的方法，测量出被测液体的液柱高度为h；③则液体的密度为：。

6、密度计法：器材：鸡蛋、密度计、水、盐、玻璃杯。步骤：在玻璃杯中倒入适量水，将鸡蛋轻轻放入，鸡蛋下沉；往水中逐渐加盐，边加边用密度计搅拌，直至鸡蛋漂浮，用密度计测出盐水的；密度即等到于鸡蛋的密度。